孔穎達不算是一個官場高手，他彈劾李寬的緣由很快就被李忠調查清楚了。
而在孔穎達的帶頭下，彈劾李寬的事情鬧得越來越大，只不過鬧著鬧著，就扯到科舉上面去了，方向完全被帶歪了。
一方不斷的強調互助小學的教學不尊先圣，誤導學員；而李寬則是上書自辨稱互助小學的學員主要是沖著科舉的明法科、明算科等少數幾個科目去的，沒有考明經科和進士科的打算。
朝中世界出生的官員樂的看到孔穎達和李寬在那里掐架，也在那推波助瀾，最終李世民順水推舟的拋出來一個科舉改革，削掉了一些意義不大的科舉科目。
科舉這事，孔穎達自然是支持的，這讓讀書人有人進入朝堂的正式途徑，對于促進入儒學的發展是非常有用處的。
而世家雖然也知道朝廷推出科舉的本意是為了擴大人才的選拔范圍，打破九品正中制的殘留影響，削弱世家對朝堂的影響力。
但是，他們并不認為自家子弟從小讀書會比那些半路出家的寒門子弟差，所以警覺性并不是很高。
事實上，科舉雖然從隋朝就有了，寒門子弟通過科舉進入朝堂的，著實不多；而按照原本的歷史，到了唐朝中后期，世家適應了科舉之后，更是迎來了一波人才爆發，崔家、鄭家等世家在朝堂上的影響力反而比唐初還要大。
“陛下，奴婢去到登州，詳細的請教了楚王殿下關于科舉改革的看法，他就提了兩點，一點是科舉改革應緩緩而為，不可一次性變化太大；另外一點，他要求科舉試卷進行胡名、謄抄后再閱卷。”
李寬以前專門和李世民討論過削弱世家的事情，也提過科舉需要改革的事情，再加上這次事情的源頭和他也有關系，所以李世民專門派貼身太監蘭和跑了一趟登州府。
“胡名、謄抄后再閱卷？”李世民眼前一亮，立馬就想通了里頭的厲害之處。
“去召幾位重臣過來，再討論一下科舉改革的事情。”
李世民心中有了決斷。
最終，孔穎達懟李寬，搞來搞去，卻是幫李世民完成了削弱世家的重要一步棋，也不知道孔穎達知道事情的真想之后，會不會吐一口老血。
……
貞觀七年六月，李世民正式昭告天下，宣布了科舉改革的事情，新的規定將會從貞觀八年初的春閨開始適用。
大唐的讀書人就被一個新的消息震動了。
其實主要是長安城的讀書人，因為大唐科舉一年一次，外地的來回不方便，要么放棄科舉，要么就留在長安城。
“他李寬算什么東西，憑什么主持編寫《大唐字典》，父皇同意過嗎？”
李泰氣急敗壞的把一把厚厚的字典摔在了地上。
“王爺，其實依屬下看來，這《大唐字典》并沒有比《說文解字》好在哪里，只不過是采用了楚王折騰出來的那什么鬼畫符一樣的拼音而已。”
“你說沒什么好有啥用？父皇覺得好，那就足夠了！你沒聽說嗎，父皇要禮部把這拼音向整個大唐推廣，那新華書店最近出的書，基本上上面都有拼音，甚至還有一本冊子是專門介紹學習拼音的。”
李泰一向自認為是皇族當中最有才華的，雖然之前有一段時間被李寬搶了風頭，但是在李泰的不斷努力下，再加上李寬近來比較少作品問世，李泰重新找回了當年的感覺。
可惜，這種感覺沒有持續多久，就接二連三的被《三字經》、《大唐字典》等一系列的組合拳給擊碎了。