蚊香蝌蚪很努力的想了一會兒，才開心的猛跳了幾下，在大家面前，表演了水槍。
它猛吸一口氣，鼓腹，然后用力吐出一道水柱，粗細像顆乒乓球，噴出三米遠后，就力竭了。
水槍的飛行速度，仍然能被海桐的肉眼動態視力輕松捕捉。
不合格！
海桐心里打個分，只是它還小，硬件跟不上，強求這個沒必要。
“沒錯，你現在連手都還沒有長出來，腳也還不強壯，那就不應該和小拉達追來趕去，直接學習熊寶寶，站在原地先射它。”海桐頓了頓，繼續問道：“可是只有水槍了嗎？我記得你平時和熊寶寶玩耍的時候，還用了身體上一樣很厲害的武器哦！”
蚊香蝌蚪這次眼睛使勁的眨，使勁的想，想了幾十秒，還是沒想出來。
海桐并不意外，他在前世，曾經輔導過七歲外甥女數學，教了一晚上，才讓她勉強學會10到20以內數字的相互加法，比如12+15，這還要花十幾秒在草稿紙上計算。
至于20以上的數字，外甥女馬上就捉瞎。
海桐并不會茍求小蚊香腦袋瓜比同齡精靈都要靈光，智力和體能都可以后天鍛練起來，可是性格很難再逆轉。
他剛才最生氣的，并不是小蚊香倔強的不聽命令，而是它不聽命令，導致熊寶寶被兩只拉達瞬間撕得渾身是傷。
手心手背都是肉，海桐更疼小蚊香，可也不會把熊寶寶當成草，畢竟它也是熊爸熊目含淚托付過來的寶貝兒子。
非要形容，就是一家武館，小蚊香像他兒子，而熊寶寶是友人托付來的弟子。
比起它們的能力成長，海桐現在更注重它們的稟性培養。
他希望它們長大后，都能聰明又強壯，驟逢大事不慌亂，遇到強敵不退縮，遇到弱者不欺負，有鮮明的個性，也有理想和追求。
私心里，海桐希望它們能和自己走在同一條道路，一同游歷千山萬水，一起成為強大訓練家和他的強大精靈們。
最后，反倒是娜拉先看不下去，它突然走到蚊香蝌蚪身邊，把尾巴狠狠摔了幾下地面，甩得啪啪響。
小蚊香一愣，然后眼睛一亮，終于明白了過來。
它朝著海桐使勁搖起尾巴來，得到了他認同的點頭贊賞。
教育過程里，建立良性的、正面的、積極的激勵反饋機制很重要。
回答出了海桐的問題，得到他的認同贊賞；完成海桐的任務，得到他的贊賞獎勵……對這種反饋進行反復的強化，會不斷提升小蚊香的主觀動能，最后使它能自發的，更積極的去主動尋求辦法解答問題、完成任務。
“走吧，出發。”
海桐在路上，想著關于精靈技能學習的問題。
精靈學會一個技能，有一些技能隨著等級、身體素質提升，自然而然能學會。
其中一些技能，是必須擁有足夠強壯的身體底子，或者某些特殊條件，才能施展。
又有一些技能，屬于技巧性技能，則需要進行反復的去努力訓練，來掌握習得該技能。
它們通常會被分成三類。
先天技能，成長技能，和后天技能。
對蚊香蝌蚪來說，玩水就是它的天生技能，自落生就會使用的唯一一個技能。
玩水這個技能的作用，就是用水能量化成水流，把四周弄濕，是前期最廢物的技能之一，作用僅僅是增加空氣濕度和地面濕潤一些，只有后期精靈強大了，這種技能才有機會化腐朽為神奇。
不一會兒，海桐和四只精靈們，再回大草坡。
這一次，他繞了一點路，離上次戰斗地點隔了幾百米。
他刻意蹲了一會兒，這次主動挑了一窩三口之家。
娜拉最先沖上去，迅速纏住拉達，把它從戰場中分割出來，留下兩只小拉達，交給同伴。