蚊香蝌蚪很努力的想了一會兒,才開心的猛跳了幾下,在大家面前,表演了水槍。
它猛吸一口氣,鼓腹,然后用力吐出一道水柱,粗細像顆乒乓球,噴出三米遠后,就力竭了。
水槍的飛行速度,仍然能被海桐的肉眼動態視力輕松捕捉。
不合格!
海桐心里打個分,只是它還小,硬件跟不上,強求這個沒必要。
“沒錯,你現在連手都還沒有長出來,腳也還不強壯,那就不應該和小拉達追來趕去,直接學習熊寶寶,站在原地先射它。”海桐頓了頓,繼續問道:“可是只有水槍了嗎?我記得你平時和熊寶寶玩耍的時候,還用了身體上一樣很厲害的武器哦!”
蚊香蝌蚪這次眼睛使勁的眨,使勁的想,想了幾十秒,還是沒想出來。
海桐并不意外,他在前世,曾經輔導過七歲外甥女數學,教了一晚上,才讓她勉強學會10到20以內數字的相互加法,比如12+15,這還要花十幾秒在草稿紙上計算。
至于20以上的數字,外甥女馬上就捉瞎。
海桐并不會茍求小蚊香腦袋瓜比同齡精靈都要靈光,智力和體能都可以后天鍛練起來,可是性格很難再逆轉。
他剛才最生氣的,并不是小蚊香倔強的不聽命令,而是它不聽命令,導致熊寶寶被兩只拉達瞬間撕得渾身是傷。
手心手背都是肉,海桐更疼小蚊香,可也不會把熊寶寶當成草,畢竟它也是熊爸熊目含淚托付過來的寶貝兒子。
非要形容,就是一家武館,小蚊香像他兒子,而熊寶寶是友人托付來的弟子。
比起它們的能力成長,海桐現在更注重它們的稟性培養。
他希望它們長大后,都能聰明又強壯,驟逢大事不慌亂,遇到強敵不退縮,遇到弱者不欺負,有鮮明的個性,也有理想和追求。
私心里,海桐希望它們能和自己走在同一條道路,一同游歷千山萬水,一起成為強大訓練家和他的強大精靈們。
最后,反倒是娜拉先看不下去,它突然走到蚊香蝌蚪身邊,把尾巴狠狠摔了幾下地面,甩得啪啪響。
小蚊香一愣,然后眼睛一亮,終于明白了過來。
它朝著海桐使勁搖起尾巴來,得到了他認同的點頭贊賞。
教育過程里,建立良性的、正面的、積極的激勵反饋機制很重要。
回答出了海桐的問題,得到他的認同贊賞;完成海桐的任務,得到他的贊賞獎勵……對這種反饋進行反復的強化,會不斷提升小蚊香的主觀動能,最后使它能自發的,更積極的去主動尋求辦法解答問題、完成任務。
“走吧,出發。”
海桐在路上,想著關于精靈技能學習的問題。
精靈學會一個技能,有一些技能隨著等級、身體素質提升,自然而然能學會。
其中一些技能,是必須擁有足夠強壯的身體底子,或者某些特殊條件,才能施展。
又有一些技能,屬于技巧性技能,則需要進行反復的去努力訓練,來掌握習得該技能。
它們通常會被分成三類。
先天技能,成長技能,和后天技能。
對蚊香蝌蚪來說,玩水就是它的天生技能,自落生就會使用的唯一一個技能。
玩水這個技能的作用,就是用水能量化成水流,把四周弄濕,是前期最廢物的技能之一,作用僅僅是增加空氣濕度和地面濕潤一些,只有后期精靈強大了,這種技能才有機會化腐朽為神奇。
不一會兒,海桐和四只精靈們,再回大草坡。
這一次,他繞了一點路,離上次戰斗地點隔了幾百米。
他刻意蹲了一會兒,這次主動挑了一窩三口之家。
娜拉最先沖上去,迅速纏住拉達,把它從戰場中分割出來,留下兩只小拉達,交給同伴。