雖然這些學生們的觀點意見都還顯得比較粗淺，甚至很多也不切實際，或者說并不了解朝廷內部政策和制度的一些運作和設定規則，但是這確實是一個最直觀最貼近的方式，也能夠培養學生們對時政的興趣和解讀處理能力。
或許他們暫時還沒有想清楚，但是隨著時間推移，青檀書院的種種舉措會讓他們意識到某些變化似乎正在潛移默化的進行當中。
當第二道題被抽出來之后，朱國禎和繆昌期終于坐不住了。
第二道題是論收復河套戰略的優劣和可行性。
這道題雖然和江南士林無關，但是毫無疑問針對性更強，而且這個問題也曾經在前十來年間引起過朝廷內部的無數爭論。
河套地區的戰略意義毋庸多說，但是能不能收復，有沒有這個能力收復，收復之后能不能守得住，后勤保障供應如何來解決，與韃靼人之間的關系如何處理，這些問題也都是被內閣和兵部乃至五軍都督府、陜西都司那邊爭吵過無數次了。
沒想到這道題會出現在這一次青檀書院所出的題庫里，居然還被抽了出來。
毫無疑問，這又會是一番空前激烈的龍爭虎斗辯論。
朱國禎和繆昌期都意識到不能再這樣傻坐下去了，這幾乎就是自己二人再替青檀書院背書，或者說起碼是助長了他們的聲勢，而這恰恰是他們所反對的。
看見朱國禎和繆昌期起身，齊永泰沒有理睬，這邊自然有作陪的官應震處理。
朱國禎和繆昌期能堅持到第一場辯論結束已經很讓齊永泰吃驚了，換了是他，估計不到半場就得要離場。
這明顯是和江南書院那邊格格不入的路數，南轅北轍，道不同不相為謀，怎么可能還留在這里為對手助威？
這無關大局，雖然也引起了一些學生和前排的官員們的關注，但是齊永泰很好的控制了節奏。
他將一張碩大的河套地圖在講臺上懸掛了起來，雖然十分粗略，但是基本上能夠讓大家一目了然。
這年頭地圖是個新鮮玩意兒，別說一般的學子，就算是一般的官吏都少有接觸到，這張地圖雖然粗糙，但是粗線條下也能說明很多問題，尤其是幾字形的黃河更是讓人印象深刻。
齊永泰又親自將河套目前情況以及前朝對此地區的一些戰略做了一個介紹，立即就把絕大多數人的注意力吸引了過去。
朱國禎和繆昌期其實知道青檀書院把河套戰略這等爭執幾十年的軍國大事兒拿出來當辯論題純粹就是一個噱頭，就是要勾起學子們的興趣和注意力，但是你不得不承認人家這一手很高明啊。
看看學生們全神貫注的模樣，根本沒有幾個人注意到自己幾人的離開，就連自己的幾個弟子都頻頻回首想要聽一聽齊永泰的介紹和下輪的辯論。
“東鮮，你們這是在舍本逐末，誤人子弟啊。”繆昌期走出會場，才氣急敗壞的向對方道。