雖說這柔軟體操和呼吸法配套使用效果更佳，但可惜的是，除了包括石英在內的少數人，這些小訓練家大都做不到在日常中也這樣呼吸。
看來想要達到陳教授想要的效果，還得多花些時日。
做完二十分鐘的柔然體操后，陳教授又教給大家一套拉伸按摩的手法，這可比石英之前從網上和電視里學會的手法精妙多了，于是他也學習的特別認真。
不過其他人好像都對這個不太感興趣，也許是少年人貪玩吧，他們都在想著什么時候能下課，好去海里玩潛水。
畢竟剛入手的潛水裝備實在太帥了，阿里又答應待會在近海教他們玩浮潛。
石英自然是學的津津有味，看得如癡如醉連連點頭，陳教授見石英學得認真也蠻有成就感的，于是又額外把各類精靈的按摩要點給細致講解了一遍…
他倆在這一個會教一個愿學，頗有點高山流水、琴瑟和鳴的意思，
這可把其他人給急壞了，一個個的心里跟貓抓似得，感覺椅子都跟長了釘子一樣，屁股都不愿意挨著。
終于，在眾人一番身心煎熬后，陳教授滿意的結束了教程，并對石英投以贊許的目光——果然是個可造之材。
其他人則向石英這位“別人家的孩子”投去了忿忿的目光。不過最終他們也都得償所愿，一窩蜂似得跟著阿里去玩浮潛去了。
石英照例沒有跟著一起去瘋，而是回自己屋里好好消化今天學習的東西，僅僅在自習累了的時候出門看看風景放松一下。
等到了下午，陳教授又安排了今天的比分項目——團隊對戰賽。
團隊對戰賽，顧名思義是以每個隊伍為單位進行多人對多人的對戰，因為小訓練家們的隊伍分配原因，這里采用了少見的三對三模式。
不過，最終得分的情況并不會完全以勝負結果來評判。
畢竟三十二個隊伍如果要打到決出冠亞季軍，至少也要打個五輪，再加上給精靈恢復的時間，恐怕能從白天打到晚上。
而且根據陳教授的意思，這個比賽的目的第一是看看大家的精靈在對戰方面表現怎樣，第二是要增加團隊的凝聚力和配合。
所以最終的得分情況十分簡單也比較主觀，由四位助手來判定哪些隊伍表現優秀，再由陳教授來決定他們的得分。
少年人除了貪玩，也會有一些莫名其妙的好勝心，一聽到是這樣硬橋硬馬的對戰賽，這些曬得黝黑的小訓練家們各個興奮的不行，恨不得自己馬上上場大殺四方。
一頓鬧哄哄的騷亂之后，陳碧君在平板電腦上完成了隊伍們捉對廝殺的分配。
石英從人群里探出腦袋看向告示板，發現他們波加曼隊將要對決的，好巧不巧竟然是趙天寧她們的小火龍隊。
石英對她們隊伍還是有點印象的，她們隊伍三個人的精靈分別是小火龍、傘電蜥和滑滑小子，三只都是蜥蜴精靈。
火恐龍對小火龍，這不是哥哥教訓弟弟么？穩了。
石英的心理優勢很足，可再轉念一想自己這邊的陣容：擅長家務的波加曼和喜歡口吐芬芳的哈力栗…
呃…搞不好是半斤八兩。
賽前有十分鐘的準備時間，陳教授他們開始劃分場地，只見瘦中分張梓涵拋出精靈球，一只甲賀忍娃以雙手結印的姿勢出現在了銀光之中。