渭南工業區的這種新楮紙和以往的紙張大不一樣，不但成本更低，而且書寫的效果也更勝從前。
楮紙的制作方法主要是將楮料水浸數日用腳踏之，然后捆成小把將楮料用清水蒸煮，削去內骨將楮皮扯成絲，用刀或斧將楮皮絲切短，打成小捆以石灰漿浸之。
存放一段時間后將浸有石灰漿的楮皮放鍋內蒸煮，將料從鍋內取出，放布袋內以河水自然漂洗數日以腳踏去石灰水，楮皮攤在地上或山坡上日曬雨淋，至色白為止用踏碓或杵臼搗細。
在楮紙料上加滾開的草木灰水沭泡，陰干半月后用河水中洗料，再次放入鍋內蒸煮、水漂、用以日光暴曬。
用手將次料及雜質剔去用刀細砍，隨后將次料反復揉碎成末放內袋內洗之入槽加水攪拌。
然后向槽中加紙藥水，打槽撈紙，壓去水份，火墻干燥，從墻上揭下紙張，整理切邊、打包。
這種方法中包括四次蒸煮，其中二次清水蒸煮、二次溶液蒸煮，經這樣處理后得到的新紙，潔白如玉，紋絡勻細，表面光滑。
一個月后，當張玄素來工業區檢查生產的時候，工匠們拿出了這種新的楮紙交到了他的面前。
老夫子立馬就讓工匠們帶著他去查看紙坊的生產，紙坊的管事給張玄素仔細的講解著楮紙如何生產，紙的品質和成本等。
看著匠人們不停的再裁著新楮紙，這讓張玄素激動的一時不知道說什么好，他當然知道這種新紙能給大唐帶來什么樣的變化。
歡喜之余他也沒有忘了自己的老友李剛，連忙讓人將他請來一起分享這份喜悅。
李承乾的這兩位老師，不愛金，不愛銀，他們是典型的儒家子弟，信奉的就是有教無類，他們的理想就是讓更多的人能學習圣人之學。
低廉價格的楮紙擺在二人面前時，讓兩位老夫子異常的興奮，紙張的昂貴一直是限制著學子數量的重要因素之一。
老百姓不想讓自己的孩子讀書識字，將來當官光宗耀祖嗎，不是，因為他們實在是買不起，這也是朝中官員多數都是出于豪門世家的原因。
當然這也讓二人不禁想到如果也能有一種高效低廉的印刷方法，那豈不是就可以讓更多人能學習到圣人之道。
可短時間內研制一種新的技術那是那么容易的呢，兩位老夫子的要求也讓工業區的匠人也紛紛撓頭。
就在這個時候他們二人想到了自己那能折騰的學生，雖然李承乾很多奇怪的想法讓他們這做老師時常無可奈何。
但不得不承認李承乾在格物一道確實不是一般的人能比的了的。
往往在別人沒有辦法的時候，李承乾的總是能用巧妙的辦法去解決，要不然也不會有工業區的今天。
而這個小混蛋讓他們倆操了無數的心，這個時候不用他用誰。