新的一周，校園里充滿了生氣，校道上隨處可見正在往教室走的學生，蘇晨還見到有不少低年級的學生在打掃學校的公共區衛生。
當然，高三年級的學生不需要參與學校公共區的衛生打掃，只需要打掃好自己教室和走廊的衛生即可。
蘇晨是很贊同學生參與這些勞動衛生打掃的，因為蘇晨剛上大學的時候，在大學的寢室里，有一個比蘇晨大很多的同學，寢室里，四個人，本來是每人分配制的打掃宿舍衛生，一人一個星期，其實宿舍衛生也沒什么可以搞的，就是偶爾掃下地，倒一下垃圾。
本來很簡單的一件事，蘇晨那個同學，居然說他不會掃地，從小到大沒掃過地，這也就罷了，那個人的衣服也不會洗，本來是每星期存了一大堆帶回家洗的，結果最后嫌棄每星期帶回家洗太重太麻煩，他就選擇了自己洗。
蘇晨本以為他要轉性了，要學會自立了，只是有一天蘇晨在刷牙的時候看到了他洗衣服的全過程，衣服裝到桶里，洗衣服倒上，開水，弄出泡泡，過水，晾衣服~整個過程也就兩三分鐘，衣服都不帶搓的。
有次天氣轉熱了，那同學因為有一件比較厚的衣服，他在想要不要帶回家去，想了半天，他打了個電話給他奶奶，讓奶奶幫他決定，到底要不要把那件衣服帶回家。
對于這種什么都不會的巨嬰，蘇晨不知道他以后怎么生活，一個成年男人，連最基本的自主判斷能力都沒有，還有掃個地，居然還能說不會的，沒吃過豬肉都見過豬跑吧？
好在蘇晨，之后申請轉到雙人宿舍去了，再也沒和那個同學聯系過了。
所以現在蘇晨看到一些家長，因為自己的孩子在學校掃一下地就鬧到學校去，說什么“我的孩子是來學校讀書學習的，不是來掃地的。”之類的言論很反感。
難道勞動就不需要學習了嗎？什么都不學，只學書本上的知識，那將來很有可能出來的是“高分低能”這里的低能是指能力。
再早些上學的人，別說是掃地了，沖廁所都干過，現在大部分的廁所已經不需要學生來清潔了，會專門請保潔來干。
但是學生來學校不僅僅是來學習書本上的知識的，還是需要學習怎么做人，怎么做事，這其中的做人，代表的東西很多很多，用教育部的話來說就是德智體美勞，也就是我們常說的素質教育。
如果來學校你只學會了“智”那么教育是很失敗的，所以也就出現了現在的高鐵霸座事件，這些人學歷不低吧？經過幾次這種事件，人們就會得出一個結論“學歷高低與素質”無關。
這句話看似很有道理，其實這句話是對“素質教育”最有力的打臉，素質教育本沒有錯，而且還是很好的教育方案。錯的是沒有執行好，把素質教育變成了應試教育!
所以現在更多的是提倡德智體美勞全面發展，而不是只看重一項能力，這也是在之前的教育中發現了弊端，總結出來的結論，蘇晨只希望得出的結論能夠真的付諸于現實行動。
今天校園里沒有朗朗的讀書聲，因為今天是周一，學校升旗儀式的日子，蘇晨剛回到體育部辦公室沒多久，學校的集合廣播就響了起來。
學校有規定，周一的升旗儀式是全校師生都必須參加的，這也是學校里最基本的一項規定。在花城實驗中學，蘇晨是第一次經歷這種儀式，所以蘇晨只能跟著其他的老師走，不然鬧出笑話就不好了。
《運動員進行曲》響徹校園各個角落，學生們也從教室里魚貫而出，蘇晨跟在林雪的身后，林雪只是一個單純的體育老師，主教高二，但是不是只教高二，高三她也有帶的班。