許靈珊只好打了個簡單的比方：
“就好像我們做的這個襪子城堡一樣，本來我們現在只需要3個房間，剩下的一個房間就叫余地，至于干什么呢？我們現在還沒想好，先留著，等以后想好了，我們還可以再利用。你想想，如果我們現在只做三個房間，那萬一以后還要用呢？我們這個襪子城堡就得推翻重新建造了，多麻煩啊。所以先留一個房間，很有好處，就是不要做得太滿了。”
李谷蕊是懂非懂地點點頭：
“嗯，媽媽，我明白了。可是我們為什么不一開始就只做三個房間呢？”
這個問題，還真把許靈珊給難住了。
她有些哭笑不得，心想孩子的腦洞真是很新奇，她們的腦子里，有各種各樣新奇的問題和想法。
該怎么回答呢？
本來，這個紙箱子也能做成三個房間，比如做上下兩層，上面兩個房間下面一個房間，或者上面一個房間下面兩個房間都可以，但那樣一來的話，就增加了這項工作的難度。許靈珊不希望孩子一開始就覺得這件事情很難，怕她產生畏難情緒，到時候就麻煩了。一橫一豎，將箱子隔成四個房間，是最簡單的做法。雖然多了一個房間出來，但好在許靈珊“隨機應變”，信口胡謅了一個“做事不要太滿，要留有余地”的理論，也算應付了過去。
可誰知，這孩子，竟然要打破砂罐問（紋）到底，哎，這……又該如何跟孩子解釋呢？
許靈珊想了想，說道：
“就像我剛才給你說的一樣，做襪子城堡要講求實用性，就是好用。我們總不能把干凈的、臟的襪子都放在同一個房間里吧？那樣的話我們就分不清了。如果只分成三個的話，那我們以后如果要再增加一個，就很麻煩；可現在，我們先建造好了四個房間，如果以后需要再放東西進來，也很方便。這就好像我們現在的房子一樣，我們有一個房間是空著的，我們叫它‘客房’，意思是客人來了才會用到的，如果客人不來，就空著。可是我們也不知道客人什么時候來啊。你想，如果我們沒有客人的房間，那我們家里來了客人，就得另外想辦法了。你說是不是啊？”
許靈珊講了一大通，李谷蕊這才點了點頭，放過了這個問題。
忙活了整整兩三個小時，才總算了完成了這個既漂亮又實用的“襪子城堡”，看著這件作品，許靈珊和李谷蕊的心里都充滿了愉悅。
許靈珊看著“襪子城堡”，問道：
“蕊蕊，你覺得這個襪子城堡怎么樣？還有沒有改進的地方？”
李谷蕊問道：
“媽媽，什么叫改進？改進是什么意思？”
許靈珊一愣，心想畢竟只有5歲多，孩子的理解能力有限，不能經常說一些她聽不懂搞的詞匯，于是換了一種說法，說道：
“就是還有沒有讓這個襪子城堡變得更好的地方？哪些地方還可以變得更好？”
李谷蕊不會去揣摩大人的意思，全憑自己的想法，于是說道：
“我覺得可以在城堡四周畫上很多畫，讓城堡變得更漂亮。”
雖然這個答案與許靈珊想要表達的問題不在同一個方向，但許靈珊還是想借此機會有意地訓練她的想象力，于是問道：
“那么你還想畫一些什么呢？”
李谷蕊想了想說道：
“我想畫一些樹，一些森林，這個襪子城堡在森林里……還想……還想畫一個……襪子公主……襪子公主就住在這個城堡里……還想畫……一些星星……花，對，還要畫一條小狗，這條小狗每天可以陪伴著襪子公主……”
許靈珊靜靜地聽著孩子的一番話，心里不由得感動萬分。平時，她忙于生活，幾乎從來沒有與大寶好好地聊過，今天，當她親眼見證了大寶的動手能力、想象力的時候，她不由得驚嘆起來：