在教育圈需要幫忙辦事的，他們都可以通過黃國侖這條線走動走動關系。
就算是學校里有在心里羨慕嫉妒恨黃國侖的，在表面上他們也都會和黃國侖處好關系。
周剛本來是很希望給黃國侖一個出彩的機會，把黃國侖輔導的學生推上校慶匯演。
但現在看了這三個學生的表演后，周剛心里的火不打一處來！
他覺得黃國侖這次主動輔導學生上校慶匯演，完全就是在糊弄事！
在工作方面，這家伙果然不值得信任！太讓人失望了！
周剛氣的看了看手里拿著的歌詞，怒其不爭的數落起了黃國侖：“黃老師，你說你這歌詞寫的多好啊——‘我為我的祖國而感到驕傲，就讓五星紅旗自由地飄！’你為什么不把它寫成一首主流的作品？你要寫不了，你讓孟老師幫你一起寫嘛！你干嘛給它弄成現在這樣一個四不像啊？你輔導這些學生唱的什么亂七八糟的，一塊好玉讓你們給生生的糟蹋了！”
旁邊有機靈的助手，趕緊給周剛端茶遞水，讓周校長先消消氣。
黃國侖告訴周剛：“周校長，您想的有點本末倒置了。我這首歌的立意就是要寫一首更符合年輕人潮流、更適合咱們學校朝氣蓬勃的學生們唱的說唱作品，有了這個立意和主旋律后，我才填的詞。”
周剛氣道：“你別跟我說這些技術上的細節，我就要看結果！就像高考，咱們學校抓的是升學率，抓的是名校錄取率，你光有一個好的立意有什么用？最后沒成績，你有再好的立意也沒意義啊！”
黃國侖很不識趣的和周剛繼續探討：“您總拿高考比喻咱們這次彩排，我有一點異議。我覺得咱們這次彩排更像是摸底考試，這不是最終的高考，明年的校慶匯演才是高考。”
“嘿？你還跟我抬杠是吧？”周剛要被黃國侖氣笑了。
“我不是抬杠，您喝口水，先順順氣，您仔細琢磨琢磨我說的對不對。今天這場彩排頂多算是個一摸。這種摸底考試，有讓學生們定位認清自己的作用，但更有讓學生們出錯和總結錯誤的重要作用。其實彩排就是這樣，出錯是難免的，再專業的歌手，在彩排時也可能出問題。出了問題就趕緊找原因，把問題解決掉，這才是彩排最重要的意義。”
“問題是，你這三個學生現在表現出來的水平和狀態，是總結問題解決問題的事嗎？如果這是一摸的話，他們只考了300分，這樣的成績，他們想上北大？這可能嗎！咱們這次彩排的最重要意義不是容錯，而是要把低分的學生給刷下去！他們自己也清楚這點，今天表現不好，明天就沒有正式匯演的機會了。現在他們表現的很不好，還有什么可說的呢？趕緊下去吧！”
周剛厲聲訓張亮三人：“回去好好學習，別再整亂七八糟的了！”
張亮被周剛訓的都想打人了。
可惜他知道自己不是那種敢打老師的莽漢，只能委屈認慫的作揖求說：“周主任，求求您了，就再給我們一次機會吧。黃老師這首歌寫的特別好，我們真的想在明天的校慶上好好表現，來為母校獻禮。”
張亮這個白癡居然管周剛叫主任，這更觸周剛的霉頭了。
周剛鐵面無情道：“少跟我扯這些沒用的！你們要想在校慶上好好表現，之前為什么不更加努力的練習？現在這樣半吊子就想登場，你開什么玩笑！趕緊下去！別浪費大家的時間！”
見周剛這么轟三個學生，黃國侖實在看不下去了。
他少見的臉色變臭了。
平時只有黃桃瘋狂淘氣要上天還屢教不改跟他對著干的時候，他才會出現這種低氣壓的臉色。