陳幀陽不可思議地點點頭，然后又嘴角上揚地說：“老于，你認真看啊，你一分鐘就看幾百份資料，不帶這么糊弄事的啊。”
于凡推了推眼鏡，神秘地說：“我已經非常仔細地閱讀了這些人的資料了，不信你隨便問我一個。”說完便閉上了眼睛。
陳幀陽當然不信了，隨機挑選了一個，說：“周維。”
于凡吸了一口氣，右手懸在空中，食指和中指不斷撥動著，仿佛在翻書或者撥弄著一個不存在的鼠標。
于凡：“周維，男，祖籍湖北武漢，外向型性格，升高170，體重臉寬，額頭上有一道胎記，生日1987年5月24號……”于凡就像一個機器一樣語速均勻地播報著。
郭鈉和陳幀陽震驚了，于凡所說竟然和屏幕上的資料一模一樣。
陳幀陽驚呼：“這也太不科學了吧！你怎么做到的？”
于凡顯得很平靜：“一目十行，這也是我的特技之一。”
陳幀陽有些忿忿不平地說：“老天爺怎么這么偏心，你怎么天生有這么多特技？太不公平了。”
于凡卻說：“沒什么不公平的，我只是機緣巧合之下掌握了方法。我的所有‘特技’其實都不是與生俱來的，都是后天練就的，就算是普通人也能學會一目十行。”
陳幀陽饒有興趣地問：“老于，快教教我們怎么做的？上次你說要教我們你的‘心流模式’，后來給我們放鴿子了。今天必須給我上上課，我也想學。”
于凡毫不避諱，真誠相告，傾囊而出道：“速讀(rapidreading)，或稱‘快速閱讀’，現大多叫做‘全腦速讀’。神經學和心理學原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對不同的信息內容處理。其中右腦主要是對圖形和圖像進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數字、文字等非形象化的信息。科學研究已經證明：人類進行傳統閱讀時，主要使用左腦的功能，而在采用‘速讀’方式閱讀時，則充分調動了是左右腦的功能作用，各自發揮左右腦的優勢共同進行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解，所以速讀又被稱之為全腦速讀。”
郭鈉總結道：“就是把左右腦完美組合運用？好神奇。”
陳幀陽有些迫不及待地問：“原理我懂了，我怎么練呢？”
于凡做了一個稍安勿躁的手勢，娓娓道來：“這個方法有太多了，我就教你們一個簡單的方法吧——擴大視覺覆蓋！閱讀心理學家指出，在閱讀時，我們既要求眼球靜止不動，從而能認出鉛字，又要求眼睛不停地跳動，從而追蹤下一個詞。根據眼動儀的測定，在閱讀時，眼睛的一次短的跳動占時0.022秒左右，轉向下一行的跳躍時間平均為0.44秒，而在跳動之間的‘眼停’為0.2~0.25秒。在一定的時間內，眼跳的次數少，眼停的時間就多，讀得就快;反之，眼跳的次數多，眼停的時間就少，讀得也就慢一些。由此可見，要提高閱讀速度，關鍵在于減少眼跳次數，增加跟停時間。心理學家還發現，閱讀可分為‘點式’、‘線式’和‘面式’三類。所謂點式閱讀，即以一個字或一個詞為單位閱讀，其眼停一次只能感知一個詞，視覺廣度很小。線式閱讀，是指以詞組或單句為單位的閱讀，一次眼停，視覺范圍是一行字詞，視覺廣度加大，速度相應提高。面式閱讀，視覺覆蓋范圍更大，通常以行或段作為單位閱讀。視感一行時，目光不必左右移動，所以看書似乎是自上而下地豎著讀，此即所謂的‘一目十行’。當然，三種閱讀方式有其各自的視知覺特點，效果也不相同:點式閱讀逐字逐詞，偏重理解詞義;線式閱讀逐句進行，注重理解句子;面式閱讀注重的是一些關鍵詞一名詞、動詞或關系詞，感知的是整體的意義。”
“而我用的，正是線式和面式結合的，3D閱讀方法。”于凡如實說。