真正可怕和最可怕的就是這種人嚇人的情況，可鄭建國平時和這四位的關系并不好，想了想還是決定開口道：“大體老師也是咱們的老師，拿出對待老師的態度就好了。”
鄭建國的語氣并不好，這是因為劉棟梁已經把負面情緒傳播開了，現在他說什么都是白費功夫，再加上四人和他的關系并不好，包括劉棟梁在內的幾人聽到，也就是把嘴巴閉上而以，繼而用眼神開始無語的交流。
鄭建國打量著四人的模樣，眉頭一挑開了口：“大體老師也是無言老師，他們沒辦法用語言教你們怎么學習，而是用他們自己的身體，他們無私地精神幫助像咱們這樣的醫學生去熟悉人體結構，幫助你我他在好好學習后救死扶傷。
他們為了能夠讓咱們學的更好，愿意將遺體捐獻出來，這種無私的奉獻值得任何人去尊敬，特別是咱們這樣的醫學生，多感受下他們奉獻的精神，你們就會舒服點，也會學的更好。”
鄭建國的聲音消失，教室門口一前一后的進了兩個人，前面是個留了短發的中年女人，后面的則是輔導員楊凌烈，他的目光在鄭建國臉上梭巡著開了口道：“這位是咱們學院的趙珍主任，齊老師臨時有事來不了，這堂局部解剖課就由趙珍主任帶領大家學習，趙主任，咱們出發吧？”
“大家好，我是趙珍，先前這位同學說的不錯，他的目的也是為了緩解大家緊張造成的恐懼感，只是他沒明說出來恐懼的來源是一種心理障礙，為什么會在大家入學時間不長就開設解剖課，主要還是讓大家能夠快速的克服這種障礙。
大家以后可能會成為醫生，也可能會成為研究員，學習上的成績只能證明你們的智力是否合格，在其他的學科職業中只要這項達標了也就可以稱得上是稱職，然而要成為醫生或者醫學研究員，則要在智力合格的基礎上增加心理狀態的考核。
與其他學科職業面臨的情況不同，咱們以后就業也好研究也罷，針對和研究的目標則是咱們個體的人，現在不好好學習就是在拿未來的人命開玩笑，如果你們有人害怕到無法參加這堂解剖課的，可以在上課的過程中隨時提出來，學校會安排你轉到其他院校學習。”
趙珍面無表情的說完轉身離開教室，楊凌烈飛快的開口道：“咱們去解剖房，大家都跟上。”
聽到不合格的就要被安排轉校，十幾個男女一掃之前沉悶的狀態跟上，鄭建國不禁對趙珍的辦法點了個贊，干脆直接的就是你們學不好就換專業，害怕的也換專業，于是涉及到自己的未來也就把恐懼給壓下了。
“鄭建國，你家里有醫生？”
帶人出了教室的楊凌烈落在了最后面，瞅著面無表情的鄭建國問了，便見他點了點頭開口道：“差不多吧，我爸是赤腳大夫，從小到大見過不少尸體，熱的涼的好的爛的都有。”
“——”