抄襲，其他人或者說，李宋兩人絕對不會相信。想抄襲，身邊得有一個大儒或者大才子，才能拿到其作品出來抄襲。劉昌郝上哪兒認識這樣的人，最有水平的人坐在這里瞪眼睛呢。
李闊海問：“宋夫子，你以為此子如何？”
“有毅力、孝順、安靜。”
安靜，便是乖，反面詞是木訥，不過乖孩子老師皆會喜歡，孝順更讓宋夫子喜歡，與資質并無半點關系。
“天賦如何？”李闊海又問，毅力、孝順、安靜，與著書作詩詞何干。
“中，”宋夫子又立即改口：“中上。”
李闊海弄不明白，宋夫子所說的，與自己打聽到的，皆差不多，為什么這個孩子回到鄉下，變得聰明有才氣。不但作詩詞寫書，還會了許多奇怪的學問，與自己交談時反應敏捷，談吐不俗，這就古怪了。
宋夫子想了一會說：“是其作也，人之初，性本善，性本雖善，然性已惡。但愿人長久，千里共嬋娟，愿人之長久，其人已不久。”
他居然這樣詮釋，不過套在劉昌郝身上，得這樣詮釋：“天授其才也。”
天授其才，便是開竅，有點迷信，古代人，有幾個人不迷信的？
“大官人，去年我用費頗多，如鞭炮售況不佳，我家經濟必危矣。”
“我可以借給你。”
李闊海看到接頭活了，定下來也知道鞭炮的一些銷售情況，他暫時不需要買豆的資金，劉昌郝若再借，在一兩千貫錢范圍內，李闊海是會借的。但去年，劉昌郝借得多，能借到？不過劉昌郝也感謝李闊海，雖然自己指教了豆油，幫助他出謀劃策，打開豆餅的銷路，沒有李闊海兩次借錢，劉昌郝會有很多麻煩。
現在劉昌郝那會向他借錢，不要利息也不錯，不要利息就要還人情。劉昌郝不揭破：“借亦須償還的，故我為鞭炮絞盡腦汁，作數首詩詞，也未必佳也，乃是鞭炮售賣之多，見者亦多，故傳唱者多。”
“我雖商賈，詩詞好壞，我也能看出，且宋夫子亦言，其作不出。”
你老師都說他作不出來，還不是佳作？
宋夫子也知道了？劉昌郝表示很懵逼，他說：“恩師學識驚人，豈能作不出，其言作不出，乃是自貶己身，為弟子揚名，恩師操守，我遠遠不及。”
這不是扯皮么，李闊海也不會與劉昌郝扯皮，即便能寫出詩詞又能怎的，只能說這小子真的開竅，不再是以前的書呆子。