教室中，蘇業和克莉梅拉你一言我一語愉快地交流。
學校的一些地方，許多老師默默地合上魔法書。
算了，反正也聽不懂，還是學尼德恩，等以后直接看蘇業的文章吧。
學院的一角，大浴桶中，一個唇上有兩條濃密卷胡子的年輕人盯著魔法書中的蘇業和克莉梅拉看了許久，突然興奮地大叫起來，然后嘩啦一聲跳出木桶，沖出屋子，在柏拉圖學院的草地上狂奔。
“蘇業牛嗶！我明白浮力的原理了，我明白了……蘇業為我打開了新世界！”
樹林中，螞蟻窩前。
亞里士多德興奮得頭發轉為金色，眼神狂熱。
“原來如此，原來如此！把原理塞進腦子里，讓原理變成自己的思考方式，再通過原理去認知世界、解釋世界、影響世界，這簡直是超越神靈的思維啊！我如果用多門學科的原理去思考，我豈不等于知曉一切、掌握一切？現在想想，我偶爾也會用這個方法，但并沒有堅持！以后，我要堅持使用這個方法。蘇業，你是世界最大的寶藏！新世界的領航員！”
一處房間中。
歐幾里德奮筆疾書，一邊書寫一邊念叨，身體顫抖，如同癲癇一般。
“太好了，太好了，蘇業的腦子里藏著另一個世界嗎？他簡直是新世界的推門人！”
教室之中，蘇業和克莉梅拉持續討論。
直到第三堂課尼德恩走進來，兩個人才意猶未盡停下。
尼德恩再一次走到兩個人面前的魔法黑板前。
蘇業道：“老師，我們很希望您繼續用第一堂課的方式講授我們，這正是我們需要的。”
克莉梅拉用力點頭。
尼德恩面無表情，心臟猛地一跳。
你以為我會上當？
以后我說一句，你說一大堆，我自己反倒聽不明白，這課還能上了嗎？
尼德恩道：“第一堂課講的內容，是指導性和綱領性的內容，老師領進門，修煉在個人，不宜不講，也不宜多講。”
蘇業搖頭道：“老師，我不敢茍同。越有價值的理論和思想，越要仔仔細細掰碎了反復講、反復說、反復思考、反復使用。如果不宜多講，那還開什么學校，還分什么科目，還學什么一本本那么厚的書。我們學習任何東西，都需要長期的過程，不宜多講這種思維，就是在阻止我們進步。”
克莉梅拉用力點頭，道：“我也贊同蘇業的看法。有些東西，我們感覺上沒用，但實際上，只有把這些核心的、原理的、綱領的東西徹徹底底掌握了，吃透了，讓其變成我們的思考方式，我們才能更好地學習其他知識。我現在越來越覺得，我們這種從外到內的教育方式是錯的。我們先學那些表面的知識，再學較深的，最后再學原理，這種教育方式根本不正確。像您在第一堂課說的那樣，直指學習的本質，先學最深層的原理，再慢慢向外學習，才是正確的學習方式。當然，只是我個人看法。”
蘇業點點頭，道：“我支持克莉梅拉的看法。從外而內，這是我們直覺上、感覺上、經驗上的學習方式，看上去沒什么不對。但是，我看過所有大師、所有先賢、所有偉人的經歷，他們每一個人，記住，是每一個，都是先吃透某個領域的核心和原理，然后再由內而外慢慢學習。哪怕是那些大器晚成的成就者，也是因為從由內而外開始學習的時候，才有所成就。所以，我現在有一個問題，到底是他們太過偉大，所以從內而外學習，還是他們因為從內而外學習，所以才偉大？”
尼德恩好像陷入深思。