“說到這里，想必大家們已經明白，我們在學校學習，是為了學習什么？學習的能力。”
蘇業輕嘆一聲。
“我必須承認，我在年輕的時候，并不懂這個道理，我一直在學習知識點，學習考點，學習技巧，最多是在學習一些規律性的方法。當然，我并沒有埋怨老師或學校，畢竟，我的大多數老師也是這么過來的，他們的老師，也不曾真正教過他們學習的能力。”
“在我離開柏拉圖學院后，自己面對社會，突然感到不適應。而且，我發現一些奇怪的事情。”
“比如，在學校的時候，大家都感覺差距不大，怎么走上社會后，差距突然加大，中年后，差距更大。”
“甚至于，在魔獄城，有許多中年工匠甚至魔法師，集體出現了‘中年危機’。”
“于是，我觀察這些人，思索這個問題。”
“最終發現，那些自認為陷入中年危機的人，有的的確遭遇意外或不幸，但絕大多數的人，有兩個特點。”
“第一，喪失或從未有過學習的意愿。”
“第二，不具備學習的能力”
“所以，在離開學校后，真正導致人生拉開差距的，便是學習的意愿與學習的能力。”
“我那時候才明白，我曾經錯過獲得學習能力最寶貴的機會。”
“幸運的是，學無止境，幸運的是，我深刻意識到學習能力的重要，于是我付出暫時魔法退步的風險，花費極多的時間重新培養自己的學習能力。事實證明，永遠不晚。”
“但，我希望，柏拉圖無限位面大學院的學生，在學校里就可以學習到學習的能力，而不是離開學校后，突然迷惑，甚至說一些極其可笑的話，說如果當不了魔法師，數學唯一的用處只能用來數錢買菜。”
“說出這種可笑話的原因，不是學生們沒有學好數學，而是老師們從來沒有告訴學生，學習數學不是為了買菜，不是為了考試，不是為了應付誰，而是培養一種數學的思維，培養一種數學的能力，培養用數學看待世界的能力。真正擁有這些能力的人，從來不需要親自買菜，桌子上永遠會布滿美味佳肴。”
“所以……”
蘇業一揮手，遠方的一面墻壁上，浮現一行紅色的文字，宛如刀削斧鑿，錚錚有聲。
“學校，是學生學習學習能力的地方，是老師教授學習能力的地方。”
蘇業再次掃視全場。
“所以，這里也教授知識，教授技巧，教授方法，也要做題，也要考試，但本質上，這里在教大家學習的能力，思考的能力，以及，像蘇格拉底大師說的那樣，教育是點燃火焰，這里，培養大家的學習意愿。”
蘇業微笑望著眾多成年人和老師，道：“我們大多數人錯過了培養學習能力最寶貴的時期，但，只要我們擁有學習意愿，一定能夠再次培養學習能力，而后，創造屬于自己的美好人生。”
“這里，負責點燃火焰，我們自己，負責火焰長明！”
蘇業說完，好似向天空看了一眼，消失在歐幾里德雕像前。
無數全息教室中的神靈全身直冒冷汗。
自己有足夠的學習意愿嗎？
自己有足夠的學習能力嗎？
地獄三層，焦慮魔神雙手抱頭，滿面痛苦。
“我什么都沒有，我好弱！”
“我根本就沒有學習意愿，我只想活下去。”
“我更沒有什么學習能力，我最多會一點投資。”
“我連哲學是什么都看不懂。”
“我們所有魔神都不具備魔法師般的學習能力，真神也一樣，難道說我們以后都要死絕？”
突然，他愣住了，緩緩放下手，臉上浮現難以遏制的笑容。