一般成績不好的學生是不會主動對答案的，反倒是學習成績好的非常樂忠于對答案，比如張楚陽。
“怎么樣？”
雖然說是考試，但其實和高中大學時候的考試并不一樣。楊教授也沒在辦公室監督著，其他不用參加考試的研究生也做著自己的事情，辦公室和實驗室兩頭跑，忙得不可開交，也顧不得慕景池他們的考試。
時間是兩個小時，選擇題和填空題是沒有的，都是大題。
“還行吧！”
慕景池回應著張楚陽的問話。
題目難度確實有，但或許是這段時間的‘思維活躍’對慕景池的能力提升很大，將材料學的知識理解得非常透徹。
雖然每一道題目中所蘊含的知識點都非常多，顯得知識范圍廣而深，但其實內在都是有聯系的，只要將材料學相關知識吃透，便可以做到以點帶面，將題目所涉及的知識體系搭建起來。
剩下的，就十分簡單了，所以慕景池并沒有感覺到難度很大。
考試只是其中的一環，這一環過去之后，該干什么還是繼續干什么。
而在另一邊的楊文武辦公室，則是有幾個老師在共同看著慕景池他們的試題。以楊教授為首，其他的人也是華清大學的人，基本上都是材料學院的老師。
只不過對于材料研究的方向不同。
現在專業分類越來越細，材料學也不例外，一個小類的材料突破可能都需要團隊窮盡幾年的時間，甚至于更長。
而且還不一定能夠突破。
材料學的研究，實在是太難了。難在數學、物理、化學、生物各種學科的交叉；難在材料基礎理論的不完善；難在材料制備工藝上的復雜和不確定等等。
“楊教授，有沒有特別有天賦的學生？”開口的是楊文武多年的老朋友、老同事周教授，周明玉。同樣也是華清大學材料學院的教授，工程院院士。
“你那邊呢？”楊文武戴上眼鏡，看著試題，不抬頭的反問了一句。
周明玉的方向在高分子復合材料方面，也是火熱的方向，報考他的學生也不少。和楊文武差不多，他每年也會來一場考試。
不論是資格還是成就，這辦公室中屬周明玉和楊文武最強，其他教授相比起來還是差了一點。
不過，這差一些的在外面人看來也是大佬。
“還行，我那邊有兩個好苗子。”周明玉也是撫了撫眼鏡，大家情況差不多，都戴上眼鏡了，“你也看看。”
說著的時候，周教授將手中的試卷套題遞過去。
考試并不是單一的試卷，而是一整套，涉及方方面面。而這也是給學生一個選擇，學生的精力和時間畢竟有限，有的在某一方面特別有天賦，也最為擅長。
以此便可以著重考察學生在某一類上面的能力和態度。
楊教授也笑了起來，“我這里也有兩個好苗子。”