“這怎么可能？子川抱著這種想法居然還能執政下去，怎么可能？”魯肅直接嚇了一跳，陳曦上手就抱著獨戰天下的想法，就算是最壞打算，也不可能這樣吧，而且在那種心態下居然還能工作。
“沒有什么不可能，你不覺得這樣很好嗎？要是這樣我都能掃平那些家伙，到時候有人來不是更容易嗎？”陳曦微笑著說道，“并且按照我的思考并不是沒有可能，所謂三人計長，一人計短，質量不足，數量補之，也許一個頂級謀士能頂十幾個我批量生產出來的謀臣，但是只要數量夠，我并不擔心，而且數量多了，我就不信出不了一兩個奇才。”
魯肅自覺自己的冷汗都流了下來，就這么短的時間，魯肅已經對陳曦有了一定的認識，面前這家伙有時候的確猖狂至極，但是不可否認他的智慧絕對令人震驚，而且他口中瘋狂的計劃，絕對有執行的可能。
深吸一口氣，壓下內心的震撼，魯肅已經發覺自己被陳曦給震懾住了，不過這個時候不應該思考這些小事。
“敢問子川何為批量生產謀臣？”魯肅直接點出這些事情最關鍵的地方，陳曦所有的謀劃最中心都繞不過這一個批量生產謀臣，數量產生質量這句話，魯肅也認可，就像是一個關羽打不過呂布，但是十個就不是問題了，很簡單的一個邏輯。
“此乃吾之秘法，不可輕授。”陳曦高傲的一甩頭，表示不能告訴魯肅。
話說陳曦所謂的批量制造謀臣，文臣，實際上也就是一邊搜刮那些沒長成的歷史名人，一邊用填鴨式教育灌輸那些適齡小屁孩。
反正對于陳曦來說他要的也只是人才，天才什么的不是學校教育能出現的，基本靠自學，老師都只是領頭人，就像諸葛亮，換一個人教估計也就還是那樣，一般來說老師留名的原因是因為遇到了好學生，并不是老師真的能教出天才。
陳曦最認可的一句話就是——憑著別人授予的東西永遠不能成為頂尖，因為在你之上永遠有人，而且還能批量的制造你。
教育是千篇一律的，陳曦也不想做什么一對一因材施教，原因很簡單，沒有那么多師資力量，再一個也沒有必要。
陳曦已經設計好了他的教育方式，和他的智謀一樣，簡單粗暴，效果想來也不會太差，上手給治下十歲以上十五一下少年一人發一本書，你自己看去吧，天才自然會出類拔萃，半年后將書收上來將優秀的選拔出來，直接由文臣帶在身邊傳授經驗并進行簡單的政務處理，這種半放羊，半師徒的教育，天才自然會走出自己的道路。
反正陳曦也懶得對其進行修剪，誰知道天才會成長成什么樣，反正陳曦是不能保證自己修剪出來的家伙依舊保持著自己的本質，搞不好都整成一個模子，這不是就悲劇了。
至于那些對書本知識有興趣的家伙進行三年填鴨式教育，這個陳曦有經驗，而且可謂經驗豐富，制造不了天才，難道還制造不了硬柴？開什么玩笑，大中國制造硬柴的技術舉世無敵。