來到位于鮑家街的音樂學院家屬區，沈放先將從杭城帶回的禮物送給師母。然后跟師傅金海林一起來到他的書房說起來意：“我前一段時間和墨涵在鄉下避暑，有天早上，我被周圍各種聲音所打動，當時有了一些靈感，后來又經過幾天的修改加上在國外一段時間不斷的感悟，我譜寫了一個曲子。”
“鋼琴曲？”金海林對于這個學生的天賦還是很看好的，他的《初夏小夜曲》經過多為鋼琴家的演繹，已經被國際認可，稱為近十年來最好的一首小夜曲。
“不是鋼琴曲。”沈放搖搖頭，然后從自己的包里拿出一沓樂譜遞給金海林：“使用鋼琴沒有辦法表現出其中所有的意境，所以我就在里面添加了小提琴、大提琴和擊打樂器，但是還是沒有辦法完全表達出那種感覺，我想請您幫忙指點一下，是不是加點管樂在里面。”
金海林被他的話嚇了一跳，忍住內心的激動，然后問道：“你說的是你譜寫了一首鋼琴協奏曲？”
沈放點點頭：“嗯，本來我想是以鋼琴為主導，作為鋼琴協奏曲。但是現在看來要改成管弦樂交響曲了。”
看著激動的老師，沈放起身給他到了杯茶，然后在金海林的催促中繼續說道：“整個曲目我給它起名叫“曙光交響曲”，我沒有像傳統交響曲那樣分成四個樂章，我這首曲子一共只有三個樂章，鋼琴聲太激昂，只能作為最后一個樂章“破曉”的收尾部分，前面第一樂章“微明”我想要使用小提琴、單簧管、圓號為主導；其后的“黑暗”需要使用到長笛和小號。不同的聲音一起才能表現出其中的意境。”
“我先來看看。”金海林拿起樂譜，這是一份總譜，里面清晰記錄著整個交響曲的節奏，后面是分類節奏譜，弦樂，木管，銅管，打擊樂和鋼琴都在其中，每一類聲部又標明了高，中，次中和低音部的節奏，就連樂曲片段轉換的節點都標注的一清二楚。而分部曲目中，鋼琴部的曲目最完善，其次是弦樂部與打擊樂部，只有管樂部分還有一些空白部分。
前后看了大概半個多小時，金海林合上樂譜，對著沈放說道：“我看了一下，旋律節奏都很不錯，已經算是一部很成熟的交響曲樂章。若是能夠擴展到四個樂章，那將會是一部完整的古典交響曲，你是否能夠在修整一下，將它完善起來。”
“老師，雖然整個旋律都在我的腦海里，但是管樂我實在是不熟，里面的長笛、單簧管和薩克斯我還能譜出來，但是長號、圓號和小號我就麻了爪了，所以才到您這里尋求幫助。”
金海林審視了一下沈放：“你可知道這套曲目代表著什么含義？華夏已經多年都沒有出過一部完整的交響曲了。就算成名的也只有《黃河》《紅旗頌》《良宵》《長征》這些主旋律為主的大型交響曲。而你這首偏向于古典風格的《曙光》，很貼合世界主流音樂。如果可以，我建議你自己獨立把它完成，這畢竟是一個可能會流傳于世的杰作，對你以后在音樂界的名聲大有益處。”
沈放站起來給金海林鞠了一躬：“老師，對我來說，名聲遠遠沒有作品的質量重要。我知道您是為了我好，但是我還是希望您能夠幫我把這個曲目盡善盡美的呈現出來。這個曲目我可以將其中一部分署名權分享給學院，用以回饋學院多年以來對我的支持于教誨。”
“你說的是真的？”金海林一下從沙發上站了起來，盯著沈放問道，看到對方點頭，興奮的大笑道：“好！好！你等等，我馬上給你聯系于峰院長，讓他親自過來給你調配人手協助你來譜曲，爭取將這首曲子作為我們建校65周年的獻禮之作。”