PS：今天就一章，勿等
饒小志在《你好，瘋子！》這部戲的構思里野心很大。
七個素不相識的人匯聚成一個小團體，仿佛就像一個社會的縮影。開始初次聚集的時候，為人比較正直且能夠表達眾人觀點的記者李正，被幾人推選成為小團體的領袖。
這就宛如人類發展史上的上古時期，人類在食物缺少時期都會推選比較公正公平的人作為部落首領一樣。
而在為了引起院方的注意，而故意引發沖突時，李正下手過重導致蕭老師差點被掐死，這時候代表暴力權勢的楊猛就接管了小團體的領袖權利。這就跟人類發展到一定階段后，擁有武力就擁有了話語權。
武力值帶來的是權利的腐化，帶來的是恐嚇和壓迫，以及對莉莉的欺凌，最后其他人一起聯合起來，又將展示武力的楊猛推翻。
但是最后大家都冷靜下來以后，以韓醫生、蕭老師與馬睿代表的精英階層開始抱團，黨派出現了。話語權依靠投票進行表決，多數代表可以通過投票決定誰是瘋子。
這就是一個人類文明的發展過程，也間接的諷刺了一下權利階層的陰暗面。他們在投票決定七人里誰才是那個瘋子的同時，不斷的進行拉攏、恐嚇甚至可以污蔑。
隨著六種輔助人格的矛盾加深，拍攝也漸漸來到**，秦墨涵飾演的安希她按照自己的理解，整個人的精神越來越不好，而旁邊六個人在因為誰是瘋子這個問題上發生了爭執，開始大打出手。這也可以間接的證明主人格在衰弱。
這一段拍攝完成后，開始拍攝秦墨這部戲里最受考驗的一段戲份，她要演繹七種人格，而且她拒絕了分鏡頭拍攝不同人格，而是希望一鏡到底，她想嘗試一下。
這個要求不光是導演組，就連幾個老戲骨都嚇了一跳。熟悉劇本的他們都知道這段戲里，秦墨涵要模仿六種輔助人格，再加上安希這個主人格，她要在三分鐘的鏡頭里表現七種人格。
模仿，這個表演手法在學校里就曾經有過專門的培訓。影視學院里的老師會讓學生們模仿動物、人物，老師會告訴學生，如何抓住這個點，才能做出讓人眼前一亮的模仿。
然而秦墨涵這個鏡頭難度更大，她要坐在那里，面對鏡頭，只通過面部表情和語氣，就要將其他六人的形象、語氣，完整的展示出來。
“咔”
“咔”
“咔”
“導演，給我五分鐘…”
“咔”
“咔”
“墨涵，這次很好，但是模仿金老師的語氣還是有點不對。”
“咔”
“已經很好了，你最后掐自己的動作時，左手要往上一點…”
“《你好，瘋子！》第八十一幕，第一場，第二十五鏡，Action”
“果然是你搗的鬼你憑什么判定我們不存在憑什么。”這個咬牙切齒的動作模仿的是楊猛。
“我明白了你跟安希串通好了。”語氣平靜，卻又帶著點自戀的感覺這是李正。
“我沒有、我沒有！”急忙搖手，又左顧右盼的精神惶恐，這是安希的主人格。
“……你們說我不存在沒問題，可我女兒不行啊，我女兒她不是假的……”這是唯唯諾諾的韓醫生。
“……老韓呢，你現在才知道她自私是不是有點太晚了，一將功成萬骨枯，安希才是那個將啊……”老學究一般的蕭老師，秦墨涵專門學習過金世杰的語氣特點，他喜歡語氣時快時慢，雖然感覺絮叨，卻又能夠突出主題。