能夠成為學習委員，果然是一個班級中最聰明的幾人，王木的回答距離真相已經很近很近了。
牛頓被蘋果砸了發現萬有引力的事情無所謂真假，但牛頓的確是第一個發現萬有引力的人，在牛頓之前上千年時間里都沒有人發現萬有引力，在蘋果樹下坐著的人那么多，也不止牛頓一個人被蘋果砸了，為什么其他人沒有發現萬有引力，偏偏是牛頓發現萬有引力。
簡單的說就是牛頓注意到“蘋果落到地面上”這件事情，然后提出問題，接下來就是解決這個問題。
遇到事情，提出問題，解決問題，三個步驟，走到一個步驟的人最多，走到第二個步驟的人銳減，而牛頓是第一個走完第三個步驟的人。
現在方南直接向學生們提出“蘋果為什么落到地面上而不是落到天上或者其他方向？”這個問題，學生們則直接進入到第三個步驟，開始思考解決這個問題。
想要徹底解決這個問題很困難，牛頓也是用了二十多年時間得出結論然后向其他人證明這個結論，并得到大多數人的認可。
現在王木提出一個類似的猜測很容易，但是得出一個最終結論并且向其他人證明自己的結論，同樣需要大量時間。
之后徐月兒、周磊等先后站起來回答方南的問題，話語中都是與物體的重量產生聯系。
等學生們回答完，方南才開口說道：“王木的回答距離真正的答案已經很接近了，其他人的回答或多或少也有一些正確的地方，現在老師將真正的答案告訴大家。
我拿起一個泥球或者其他東西，我需要用力才能將其拿起來，‘力’這個名詞很重要，因為我們腳下的大地或者說地球，其對于地面上所有東西都施加一個‘力’，這個‘力’就是你們空中的‘重量’，正確的說法是‘重力’。
因為重力的存在，所以我們人必須要站在大地上，只有你們向上跳起來的時候，才會短時間里離開大地，不過很快又會落下來，人跳著離開大地，因為你在跳的時候也用力了，只不過你的力沒有大地的力大，所以最終會落下來。”
方南對“力”的解釋比較簡單，常識課才剛剛開始，方南只會講一些簡單的東西，能夠讓學生們輕松了解，等到第三學年，常識課上的內容才會復雜起來。
方南這么簡單一說，學生們也都快速明白“重力”這個概念，這也是一個結論，相比于“大地是個球”這個短時間內無法證明的結論，“重力”反而更加直觀，學生們仔細觀察分析，都能夠明白“重力”。
當然，這只是初步理解，重力、萬有引力什么的就復雜起來了，還是“小學生”的他們暫時不需要深入了解。
講完“重力”，這節課只過去一半時間，剩下的時間里，方南沒有再講新的常識，而是借著“重力”的問題，告訴學生們一個道理：善于發現，勤于思考！
“在上常識課之前，你們也親身體驗過用力拿起石頭、木頭，放手的時候，石頭、木頭就會砸到地面上，那時候你們想過石頭、木頭為什么會砸到地面上嗎？沒有。
今天這一堂課結束，老師希望你們能夠在日常生活中去尋找自己無法理解的事情，然后思考這件事為什么會發生，盡可能的自己解決這個問題，也可以將這個問題告訴老師，老師會視情況選擇解答或者不解答……”