類似的場景發生在廣西、福建、湖廣、江西四省各個區域，廣東省則要好很多，畢竟三年前已經有過一次了，三年后再來一次已經能夠接受，自己孩子能夠進入小學讀書的父母會很高興，但不會情緒過于激動。
廣西、福建、湖廣、江西四省內中上等收入者對于人民軍建立學校免費教授少年讀書的事情議論紛紛，他們之前聽說過廣東那邊有人民軍建立的學堂免費教授少年讀書識字，如今這學堂建立在自家這邊。
了解到人民軍建立五千多座學堂，要讓二十萬少年免費讀書識字，他們無不稱奇。
建立學堂是需要花錢的，雇傭老師老師需要花錢的，五千多座學堂加在一起的花費可不是一筆小數字，他們還從來沒有見到過這樣的統治者。
有見識的人倒是知道元朝甚至是明廷開辦的社學，尤其是在江西地區，可惜隨著時間流逝，社學都已經不見蹤影。
大家都在猜測人民軍為什么要花費那么多錢教幾十萬少年讀書識字，只有很少很少的人猜測到人民軍是通過學校來培養嫡系。
“教授那么多人讀書識字，有那么多用到他們的地方嗎？”許多人提出相同的問題，他們疑惑著，感覺并不需要那么多讀書識字的人，難道還能讓識字的人出力氣干活。
在明廷治下，文人書生都有自己的傲氣，即便自己生活再差，除了自己家中，絕對不會干粗活掙錢，想要掙錢的話也是賣賣字賣賣書畫，又或者給別人抄書。
要是文人書生多出好幾倍數量，恐怕許多文人書生要餓死過去。
在他們看來，讀書識字的人多了同樣不好，讀書識字的人一起爭奪有限的工作崗位，薪酬會不斷下降，社會地位也會不斷下降。
對此，舊時代知識分子們變得惆悵起來。
任這些舊時代知識分子怎么去想都想不到，人民軍不單單要讓所有少年讀書識字，等到老師數量多了以后，還會進行掃盲教育，讓所有老百姓都將常用字學會，還要學習簡單的算術。
讀書對于農民有用了嗎？
肯定有用，起碼讓農民不再愚昧，懂得更多道理，受欺負的時候也會找到正確的方法去解決。
而在學校中接受多年教育的學生們對人民軍更加重要，他們會進入到政府、軍隊、學校、研究機構中，他們會給人民軍統治區帶來更多的改變。
尤其是科學研究的重要性，還將繼續增加。
明廷治下讀書識字者也不少，可是有大量的文人書生他們主要任務卻是吟詩作對，對國家的貢獻主要在文化上面，卻無法給老百姓的生活帶來多少改變。