7月7日，全國高三學生開始考試。
第一場考語文，從八點考到十點半，全國統一考試，試題試卷都一樣。
顧猛把試卷翻看檢查了一遍，心中一喜，作文題沒有變化，別的題也都挺眼熟，他聽說過蝴蝶效應，真擔心由于自己的到來改變了這張試卷。
填寫了卷頭之后，他開始動筆，從第一題做起。
第一二題都是考字詞讀音，目前全國都在推廣普通話，字詞讀音是必考題。
顧猛在語文高考資料上重點提出來過，還在班上提出講普通話，當時有人還不理解，說他太張揚，堅持說川普，現在應該有人理解他當時的做法了。
第三題考字詞含義，一個字在不同的成語中表示不同的意思。
譬如‘長歌當哭’與‘當機立斷’中的‘當’；‘殘羹冷炙’與‘膾炙人口’的炙。
‘當’的意思就不同。
長歌當哭表示放聲歌唱代替痛哭，這個詞出自魯迅先生的《記念劉和珍君》。
當機立斷表示是抓住時機，及時作出決定。
第四題劃分層次，第五題句子排序......這些題都考了一些比較基本的知識點，顧猛一路做下來都很順利，一直到了高考作文。
‘澄溪中學附近有一家前進化工廠，工廠天天向外排放有毒的氣體和廢水，給廣大師生和附近居民的身心帶來很大的傷害，就上述問題，以澄溪中學學生會的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況，申述理由，呼吁盡快解決。’
總分120，高考作文50分，可見分值之大。
顧猛提前知道了高考作文，因此在跟老蔡討論高考語文時，在他的循循善誘下，老師提出了十個高考作文題目預測，其中就有一個有關‘化工廠與環境污染向相關部門反應’的題目。
老師們要求同學們把十個題目提前寫一遍，并單獨給他們修改，要求背誦各自的作文。
顧猛認真寫了幾篇作文，請老蔡幫忙修改，改到滿意為止，別人背十篇，他只背誦環境污染這篇。
文章文采一般，可見解深刻、行文流暢、邏輯清晰，加上他的字還不錯，即使拿不到滿分，他也有把握拿到48分以上。
細細檢查了一遍考卷，考場鈴聲就響了。
走出教室，走廊上來自綠嶺中學的學生們三五成群湊在一起，壓抑著聲音卻壓抑住不內心的興奮，低聲討論著剛才的考試，尤其是作文。
大家看到他出來，都簇擁了過來，劉琳和幾個同學大聲向他道謝，還有人鞠躬，90°的那種。
“你們這是干什么？”
顧猛趕緊避讓，這還沒死呢，鞠大躬干什么？
劉琳向旁邊看了看，都是本校學生，才放心地說道：“班長，昨天你還叮囑我們抽空背誦幾篇高考作文，當時我不理解，還在心里暗暗埋怨你，可一看到作文，我才明白你的良苦用心！”
“我也是！剛我看到作文題目，差點高興的叫出來！”
張一馳興奮地叫嚷著。
“哈哈，這可是老蔡的功勞，你們感謝錯了人吧？”顧猛笑問。
劉琳認真地說道：“要不是你不厭其煩地督促我們背誦十篇作文，我們根本不會重視，也記不住！”
“顧猛，剛才我直接把原來的作文掐頭去腦改了，抄寫在試卷上，我覺得我至少可以拿42分。”張一馳高興地說道。
“我也是，原先老蔡就說我那篇寫的不錯...”
大家圍著顧猛興高采烈地討論起來。
開始只有十幾個人，后來綠嶺鎮學生都圍了過來，面紅耳赤地議論著作文，似乎不說出來，憋在心里難受。
顧猛看到大家擋著路了，拍了拍手掌說道：“好了，考完了語文就放下，不要多想，接下來幾科大家要再接再厲！加油！”
“班長加油！”
“顧猛加油！”