“嗯？寧教官為什么做出這樣的判斷？”王暉好奇的問。
“人質救援，人數越多難度系數越大，這一次的題目中，劫匪素質本身就高，而且還數量還占優，解救小隊的裝備優勢并不明顯，而且沒有支援，五個小時想要成功，很難。”寧致遠說出了緣由。
教官們露出了會心的笑，設置這個考題的時候，他們就質疑過其中的難度，鄭英奇當時很神秘的說：
這題，說難也難，說不難也不難，關鍵就看怎么做了。
因為鄭英奇賣了關子，教官們都琢磨過這道題，他們得出了和寧致遠相同的結論。
至于菜鳥們，此時顯然還有些不服氣，他們并不認為完全沒有辦法，有人站起來說：
“教官，就沒有成功的可能嗎？”
“有，但很渺茫。”寧致遠回答的很肯定。
演習在繼續，多功能信息教室中，時刻根據解救小隊的進度來分析、討論著接下來的發展，這種教官和學員互動的方式，讓菜鳥們第一次感受到了一種名為舒坦的感覺。
相比其他教官那種動輒呵斥、冷嘲熱諷的行徑，這種學習的滋味對菜鳥們來說，簡直是爽到爆。
而演習也像寧致遠他們的預料一樣，結果很糟！
解救小隊因為時間緣故，不得不展開強攻，但強攻并不順利，最后通過爆破的手段打上了四樓，但解救小隊戰損嚴重，等殺上四樓后，“人質”一涌而來，解救小隊反倒是被沒有顧及的歹徒給團滅了。
垂頭喪氣的解救小隊來到了多媒體信息教室后，沒有露面的鄭英奇出現了。
“演習很不錯，人頭送的挺好，死了三十多個人質，死了15個花大價錢培養的特種兵，順便還替我國做了一波廣告，猜猜各國媒體會怎么評價你們？猜猜各國特種部隊會怎么嘲諷？”
鄭英奇一出來就開地圖炮，菜鳥們被噴的連氣都不敢出了。
看著垂頭喪氣的一眾菜鳥，鄭英奇反問：“預設敵情是什么？何書毅，你說。”
“我過僑民被武裝分子劫持。”
“很好，你居然還記得敵情？”鄭英奇驚訝的看著何書毅：“我還以為你忘了呢！預設敵情中掌握的敵人有多少？人質有多少？”
何書毅麻木的說出了答案。
嘭
鄭英奇驟然猛拍桌子，怒道：“那你們先告訴我！拿到這份敵情后，你們是怎么想的？不到六個小時的時間限制，眾多的人質、不比你們少的武裝分子，你們怎么想的？有沒有想過會失敗？”
“告訴我！”
“報告！我們接到任務，唯一的想法就是想進辦法完成任務！不顧一切的完成任務！”何書毅大聲回答。
這回答也是菜鳥們的心聲。
“這就是你帶隊送人頭的理由？”鄭英奇卻冷笑：“反劫持中，最重要的是什么？保全人質啊！你們呢？就想著強攻一氣，就想著拼死完成任務？是不是還想著干掉所有人質，然后告訴武裝分子，人質被你們干掉了，該投降了？”
菜鳥們雅雀無聲，憋火的一塌糊涂。
鄭英奇嘆息的搖頭，一副灰心喪氣的樣子，隨即指著他帶進來一位中尉，介紹道：
“王成，這一次演習中武裝分子頭目的扮演者——王成，你跟他們說說你劫持人質的訴求。”
王成朗聲說出了訴求：涉外訴求，XXXXXXXXXXXXX。
“教官，這種訴求根本不能答應！”何書毅站起來大聲說道。
“傻瓜才答應——但你們問了嗎？面對反劫持，搞清楚對方的訴求不是第一點嗎？”鄭英奇的反問讓何書毅垂下頭，他明白自己錯在哪了。
“事實上，這樣的任務加上這樣的時限，我不認為有哪支特種部隊能完成。”鄭英奇放緩語氣，說出來的話感覺挺順聽的，但緊接著他的話就讓菜鳥們郁悶了：
“但你們藝高人膽大，你們無知者無畏，你們敢干——你們……就沒想過失敗的后果嗎？就沒計算過失敗的代價嗎？”
“傻大膽！如果你們只能是這樣的水準，如果你們沒法看清自己，如果你們學不會權衡利弊，那……你們還是打哪來就到哪去吧，這里，不適合你們！”