一聽馬政，劉杰沉默片刻：“學生養過馬，學習過騎射、劍術，也曾學習過一些山川地理，讀過師公所撰的《紀效新書》，學過算學，可要論馬政，學生不敢說懂。”
眾人紛紛點頭，他們也算是多才多藝。
至少比這世上絕大多數的讀書人強。
朱厚照頷首點頭：“你還挺謙虛。”
眾徒孫默然無語。
朱厚照便道：“那么本宮便考考你們，若本宮要整肅馬政，當如何整頓為好？”
朱厚照頓了頓：“就以這份奏疏為題吧，這金華知府與金華備倭衛狼狽為奸，金華，哪里來的倭寇，十之**，就是他們殺良冒功，金華的備倭衛，依著本宮看，早就上上下下，統統爛到了根子里。以這金華一隅之地，觀天下全貌，可見，這天下的官兵，糜爛的有多少，多少朝廷蓄養的兵卒，非但沒有一戰之力，反而沾染了無數惡習。朝廷若要整肅，該如何整，就以此為題，限一個時辰，寫不出來，就在此，跪好了。”
鎮國府別的資源沒有，可是從朝中謄寫來的最新奏疏，以及內閣大臣的票擬，皇帝的批示，甚至是關于這個問題，朝廷在廷議之中的討論紀要，這些……應有盡有。
朱厚照早命人統統抄寫下來，別人知道或是不知道的，樣樣都有。
依舊還是刷題的套路。
對方繼藩而言，教書育人，可能需灌輸各種知識，要花費許多的精力，要帶他們去見識各地的風情，要教授他們許多的學問。
可若是應付考試，就沒什么不是刷題不能解決的了，刷呀，一日一題，五日一考。
早有人搬來了案牘，眾徒孫早已習慣了刷題，不過是從刷八股，變成了刷策論罷了，這有啥？大家經驗豐富的好。
誠如劉杰搜言，他會騎射，會劍術，學過天文地理。
最重要的還是，他真正的深入過尋常百姓的生活，曾和西山的農戶們同吃同睡，知道尋常百姓是怎樣過日子，也知道尋常百姓眼里的軍戶是什么，這些知識，在平時看上去無用，可一旦到了用時，頓時心里有數了。
眾人紛紛下筆，一個多時辰，一篇篇策論文便收了上去。
朱厚照和方繼藩一個個傳閱，比照此前弘治皇帝欽點的一些狀元、榜眼、探花文章。
隨即，開始打分，這打分，用是是百分制，通過打分，來確定這篇文章是否有價值。
分數其實十分重要，雖然大明的科舉里，只有中和不中兩個等級，可現在是教授學問，教授學問，就得讓徒孫們知道自己的水平有多差，差在什么地方，于是乎，這打分制便出來了。
一天下來，策論文做了一篇，讓他們刪刪改改，又是三次，到了傍晚，則是夜課，王守仁幾人，早已在備了無數片經典的策論文之后，開始講解朝廷武備的問題，而這些問題，其實并非是腦補來的，他們是翰林官，能接觸大把的公文往來，朝廷的詔書，都有備份和存檔，兵部的奏報，以及兵部改革軍制的章程，也都有備份。
這些東西，記在腦里，而后列出幾個皇帝和兵部都憂慮的問題，最終，再從中尋找方法。
這一講，便是足足一夜。
不只如此，幾個翰林官們下了課，卻還需湊在一起，努力的琢磨這一科殿試，最可能出什么題，歐陽志在待詔房中走動，對于陛下的心思，能猜測幾分，當然，他的猜測，只是一個方向，譬如，陛下此次出的題，可能是教化，也可能是馬政。
有了大致的方向之后，便是朝著這個方向，多出一些相關的題了，其他的題，依舊也出，也會講授，卻不是重點。
整個西山書院，有一套專門的機制，完全是對科舉針鋒相對的，找準了科舉的每一個痛點，而后高效的進行資源分匹配，其目的……當然是為了朝廷輸送人才。
俠之大者，為國為民，這一直都是方繼藩的座右銘，作為一個三觀奇正之人，方繼藩向來以國家為重。