方才王守仁侃侃而談，他在烏拉爾所實施的方略，確實是高明無比。
不過單論方略，哪怕再高明，顯然……也是無用的。
畢竟……這里頭有一個最重要的環節。
王守仁屯田，王守仁種土豆，王守仁厲兵秣馬，王守仁在等待戰機，王守仁在徐徐圖之。
可是……這些屯田的人，種植土豆之人，被王守仁所招募之人，他們……可靠嗎？
若是不可靠，不過是平白給人做了嫁衣，再高明的策略，最終也不過是笑談。
歷朝歷代，從來不缺乏似馬謖這樣的人，他們各有自己的遠見卓識，可一旦真正讓他們動手去做，可就難了，最終是空有雄韜偉略，卻是眼高手低，最終一敗涂地，留下無數的笑柄。
弘治皇帝自是深知這一點。
且這崇文殿中的翰林和院士們，也紛紛皺眉。
他們都佩服王守仁的見識，認為王守仁的方略確實是可行的方法。
可是……韃靼人能夠教化嗎？
此時，只見王守仁道：“陛下，臣在烏拉爾，先以土地招募各族流民，隨即劃分農場，使他們混居。此外，分發土豆種子，派屯田衛教授他們墾殖之法，又從其中抽調精壯，建立營團自保。此后，關內的商隊抵達，再讓商人至各個農場與他們互通有無。”
“他們深感羅斯人的步步緊逼，自是懷有恩義之心，只是……單憑這些，還是遠遠不足的，因而又建了許多的學舍，這學舍哪怕是簡陋一些，卻想盡辦法讓他們學習我漢家的文化，他們混居一起，各部的語言不一，屯田衛和商賈說的又是漢話，他們與之交流起來，也只能用手筆畫，其實他們自己也是深感不便，因而……臣每月讓他們抽出四日的時間前去學舍讀寫，其他時間，自是讓他們各自去耕作、操練，或是自學，因而……到了現在，已有三年，成效已是彰顯了出來……”
“隨著身邊用我漢語說話的人越來越多，更多人在這耳濡目染之下，哪怕不愿學習，也大抵能夠簡單的交流。可只是讓語言統一起來，這還遠遠不足，除此之外，還需讓他們學到了三皇五帝和四書五經，為此，臣又從其中抽調出佼佼者，委以重任，命他們或為教授講學，或在軍中擔任要職，又或將他們調入府衙，予以他們不菲的薪俸，只短短數月之間，效果就格外的顯著，陛下萬萬不可小看這學中教師和衙中小吏，對于那些尋常的韃靼人而言，這些人不但按月可領錢糧，而且還不需從事農務，實是再體面不過的事。”
王守仁頓了頓，繼續道：“正因如此，臣讓這些尋常的韃靼人看到了希望，在他們看來，或許他們只需努努力，就可和那些佼佼者一般，在烏拉爾苦寒之地種植土豆。他們的生活實在是太艱苦了，可韃靼人和漢人沒什么不同，都是血肉之軀，沒有人愿意熬苦。若是臣在那里也開科舉，對于他們而言，想要金榜題名，這幾乎是完全沒有可能的事，可倘若是大肆招募小吏、教員，或是薦入醫療站里學醫，對他們而言，卻是有了希望。”
“駕馭百姓，既要想讓他們求得溫飽，最緊要的是，要讓他們懷有希望，而要讓他們懷有期望，就要讓他們深信，他身邊的人可以做到，那么他們同樣也可以做到。”
“正因如此，學習的風氣漸漸開始濃厚，臣在烏拉爾，從中挑選了優異者有三十七人，薦入了西山書院，除此之外，其他識文斷字者，亦有千人之眾，至于漢語，以及入學肯讀書的，那就更多了。”
弘治皇帝認真的聽著，若有所思。
所有人提及到教化，口氣都很大，所謂的文風鼎盛，不在于這里有多少人讀書，卻盯著這里是否考出過狀元，亦或者中過幾個進士。
可王守仁之言，卻頗有意思，他是往小里去做，他從不去琢磨讓人考進士，考狀元，或者成為進士，卻只求越來越多人能夠識文斷字才好……
“希望？”弘治皇帝一臉詫異，覺得有些不解。
對于弘治皇帝而言，這希望二字，實是無法理解的事。
他是天子，他從呱呱墜地開始，一切都可得到滿足，他有雄心壯志，卻無法理解如此卑微的希望。