幾百年后，藥房賣成藥，與醫生之間并無太多利益沖突。可這年頭，沒有手術刀，也沒有驗血、化驗這些先進技術，大夫為人診病，只是單純地看過病后開出藥方，這是唯一的盈利手段。
藥鋪里銷售成藥，剝奪了大夫開處方的權力，使得其生意受到嚴重影響，盈利也大幅攤薄。
惠娘得知實情后，決定作出應對。
要讓藥鋪繼續保持之前的興旺勢頭，就要樹立品牌優勢，讓百姓知道，陸氏藥鋪所配的成藥，選用的是上好藥材，而按照大夫方子抓的藥材和汀州府各家藥鋪銷售的藥材質量相當，價格也是一致的。
沈溪提出讓病人“現身說法”，由惠娘出資，在城中舉行幾場南戲專場演出，順帶在演出的間隙，找病患家屬為陸氏藥鋪的成藥和藥材進行宣傳。這種被沈溪命名為“打廣告”的宣傳方式，讓惠娘覺得頗為新穎，本來她就覺得既然賺了錢就應該回饋百姓，沈溪的提議得到她的熱烈響應。
惠娘開始聯系府城的南戲班子搭臺演出，為了吸引觀眾，所用戲本由沈溪創作，務求每場演出都能引起轟動。
五月二十二，惠娘親自前往客棧，為洪濁把之前所欠店錢結清，還送給洪濁十兩銀子，讓他用這筆錢回京。
沈溪沒有再去見洪濁，但回頭聽惠娘講，洪濁已經開始收拾行李準備離開汀州，應該就是這幾天的事。
學塾這邊，一切按部就班。
馮話齊為了表現他對沈溪學業的重視，每天放學后都會給沈溪加半個時辰的課程，學塾成立至今，沈溪已將《五經》內容背誦得滾瓜爛熟，馮話齊決定正式開始教授沈溪關于作文及八股方面的知識。
以前馮話齊所教學生，最少也要到十二三歲才能接觸這一層面的知識，因為作文已關乎科舉，再加上八股破題、承題、起講、入題、起股、中股、后股、束股等方面的內容，一個學生要接受大約三到四年這方面的教育，才可以參加童生試，經過縣、府、院三道考核成為秀才，功名在身。
就是說，普通人起碼要到十五六歲才可能考秀才，至于能否考上另當別論。但如今沈溪不到九歲，若直接接觸作文，沈溪可在十二三歲便參加科舉考試。
馮話齊謹慎地找沈明鈞夫婦和惠娘商量此事。
雖然沈溪現在表現出的是剛能背誦《五經》，距離把經義徹底掌握尚需時日，但這已讓馮話齊感覺他是不世出的“奇才”。
馮話齊希望弟子中有一人能高中進士，這是對他一生教育事業的肯定，而沈溪則是他實現宏愿的最佳人選，由不得他不上心。
等馮話齊把他的意思說了，不但沈明鈞夫婦，連惠娘臉色都有些迷惑，事情來得有些太突然了。
“……先生，我家小郎他剛學《五經》，這么快就又學別的，怕他吃不消啊。”沈明鈞有些遲疑。
以前他們希望兒子能早點兒接觸更高深的知識，但眼下沈溪才剛學《五經》兩三個月，先生就跑來告訴他們，準備讓沈溪繼續“跳級”，這讓沈明鈞夫婦和惠娘覺得，馮話齊是因為新學塾東主是惠娘，所以才會對沈溪用“拔苗助長”的方法來討好東家。
惠娘雖然對沈溪的能力很信任，但關于學問的事，她卻不敢抱有急于求成的心態。
面對沈明鈞夫婦和惠娘質疑的目光，馮話齊嘆道：“幾位，在下一介老朽，從剛接觸沈溪這個學生開始，就發覺他天分非比尋常，說是神童也不為過。”
“這半年多下來，凡四書五經，他過目不忘，凡經義集注，他可出口成章。在下教書多年，如此天賦的學生，生平僅見，我只怕資質愚鈍，耽誤他的前程，唯有對他多加教導，悉心栽培。”