嗯，扯遠了。
令朱由校警醒的可不是這些，而是把天災和施政聯系起來，可能對他造成的影響。
施政不當？朱由校肯定不承認，他正帶著大明重新振作呢！
改統更張？那更不可能。朱由校推動的改革剛剛開始，還沒有向縱深推進發展呢！
所以，他怎么會下罪己詔，會給自己的改革振興之路增加阻礙？
特么的，天災跟皇帝有個屁的關系？自然現象啊，還能賴到朕的頭上？這，這應該算是碰瓷兒吧？
朱由校挺郁悶，沉著臉陷入思索，半晌無言。
孫承宗苦笑了一下，也不好出言安慰，只能靜等著皇帝想出結果。
在他看來，皇帝對一些文官是不夠客氣，有些手段也搬不上臺面兒。但從結果看，朝政向好，戰局穩定，很多老百姓也得到了實惠。
要說皇帝施政不當，應該是那些利益被損害者的抱怨和攻擊；生員、士紳、官商、勛貴，這些人難保不借天災生事，通過煽惑百姓來達到他們的目的。
朱由校沉思良久，想到了辦法。雖然還不成熟完善，但他已不是太過擔心。
“孫師，朕明白了。”朱由校坐直了身子，笑了笑，說道：“若無他事，孫師可先行退下。朕，已有主張。”
孫承宗心下稍安，起身告退。
若皇帝真有辦法，自然是好；沒有辦法呢，他和幾位親信大臣也會冥思苦想，為萬歲分憂。
待到孫承宗告退而出，朱由校又思索了半晌，才命宮人去召倪文煥來見。
起身向殿外走去，朱由校還做著擴胸運動，剛剛的郁悶已經散去大半，要去看可愛又萌萌的小貓咪了。
…………………
朱由校是想等毛文龍、茍真懷傳來朝鮮的進一步消息，再在朝堂上進行討論，以便最后決定。
但他沒想到在登州的袁老師呈上的奏疏，直接把這件事捅到了朝堂上，掀起了一場大爭論。
說起來也不意外，在一個根深蒂固的綱常倫理國家，袁可立自然也稟持著這樣的普世價值。
在他看來，朝鮮擅自發動政變廢除一個合法且與明有交的君主，絕對是一件忤逆不道的大事，是不能接受的。
“李琿襲爵外藩已十五年，于茲矣，倧即系親派，則該國之臣也。君臣既有定分，冠履豈容倒置。即琿果不道，亦宜聽大妃具奏，待中國更置。奚至以臣篡君，以侄廢伯，李倧之心不但無琿，且無中國，所當聲罪致討，以振王綱。”
袁老師的觀點鮮明，政變是非法的，是違背綱常倫理的，“即琿果不道”也應該“待中國更置”，他甚至主張派兵“聲罪致討”。
所謂的“聲罪致討”，就是派明軍入朝，再把李琿扶持起來當國王。
因為不是占領朝鮮，袁可立也不認為朝鮮人會臣服李倧，并與天朝上國的官兵作戰。所以，把李琿再送上王位，或許并不需要興師動眾。
即便如此，朱由校也不同意袁老師的判斷，更不同意貿然采取行動，打亂針對建奴的軍事計劃。
李琿是個騎墻派，雖不敢仇明親金，但對東江軍的幫助也很有限；如果李倧能夠接受他想出的條件，便能對后金形成更大的威脅。
只從利益上講，承認李倧的合法性，也是朱由校的選擇。至于什么程序合法，什么篡逆，睜一眼閉一眼又有何妨？
拿著袁老師的奏疏，朱由校思之再三，沒有留中不發，或是用密奏形式先做通袁老師的思想工作，而是選擇了在朝堂上進行廷議。
必須讓朝鮮方面知道明廷對于承認和冊封是有不同意見的，讓他們進行爭取辯解，做出承諾，并接受明廷的條件。
如果輕而易舉地得到承認冊封，李倧不會珍惜，也不會賣力，怎能成為四方布置的關鍵一環？