“永安侯，朕方才若是沒聽錯的話，那位先生是在給學生們講解電報機的原理？”
來到光華樓一樓的會議室，李二示意李澤軒將門關上，然后他看向李澤軒問道。
李澤軒不知道李二此問何意，但他仍然如實回道：“陛下，先前墨先生講的那些，只不過是電報機中用到的最為基礎的理論知識”
“最基礎的知識？最基礎的知識怎么了？這些最基礎的知識若是讓外邦之人學了去，那他們豈不是也有可能造出電報機？”
李二毫不留情地打斷了李澤軒的話，他面色陰郁道：“朕讓你創辦炎黃書院是為了開民智，可不是讓你泄露我大唐軍事機密的。電報機乃是我大唐最高的軍事機密，你卻如此輕易地將其原理公之于眾，你可有考慮到后果？
這次朝廷發兵鄭州，在崔君綽揮師攻打洛陽之前，及時完成了對管城縣的包圍，隨后攻城之戰中，李靖、劉仁軌里應外合，不費一兵一卒便打入城池，這些靠的都是什么？你想必比朕更加清楚！
可想而知，電報機的技術若是落入敵手，將會給我大唐帶來多少麻煩？你身為炎黃書院的山長，怎么就沒想過呢這些~？”
李二“吧啦吧啦”地說了一大堆，中途根本不給李澤軒插話的機會，看得出來，他現在相當氣憤。
正是因為最近的這場戰爭，讓李二看到了電報機在軍事國防上的重要作用，所以他現在才會有這么大的反應！
李澤軒見李二終于把話給說完了，他連忙趁機說道：“陛下，這知道了電報機的原理跟制造電報機完全是兩碼事，就像人們都知道糧食是地里面種出來的，可是所有人都會種地嗎？當然不是！
臣在《物理》教材上給學生們介紹這些，是讓他們認知這個世上事物的所有特性，開闊他們的視野，這樣將來他們才能創造出更為有價值的東西！
智者千慮，必有一失臣。雖然精通工學，但是臣一人之力畢竟有限，臣需要許多工學傳人，幫助臣去攻克更多的技術難關，一味地敝帚自珍，一旦臣老了或者死了，工學將會迅速衰敗、后繼無人啊！”
李澤軒覺得自己有必要給老李解釋解釋理論與實踐的差距，順便改變一下李二心中堅持已久的理念。
這個問題其實很簡單，現代的時候，可以說百分之九十的大學生，甚至是高中生，都知道電報機的工作原理，可是他們都會制造電報機嗎？顯然不可能，這百分之九十的學生中，有百分之五會做電報機就不錯了！
再比如說yuánzǐdàn、氫彈什么的，有很多人都知道yuánzǐdàn、氫彈的bàozhà原理，一個是核裂變，一個是核聚變，可是知道原理的人那么多，為什么世上擁有核武器的國家就那么幾個呢？
理論與實踐之間，是有很大的差距的。
一個知道原理的人，不可能在實踐上也是什么都懂，這完全是兩碼事！
李二面色稍霽，他將信將疑道：“照你這么說，即便這些知識全部泄露給外邦，咱們的敵人也很難仿造出電報機來？”
李澤軒拱手答道：“回陛下，確實是這么個道理，即便他們摸索出電報機的制作方法，但到那時候，我們可能已經生產出了更加先進的電報機，傳送距離更遠，傳信更穩定！
而且，雖是這般說，但這些知識都是我大唐所獨有的，目前只有炎黃書院的學生才有資格學習，臣也會叮囑他們保密。外面的學生，或者他國的使者，即便進了書院，他們也見識不到這些學問！
陛下今日所言，也算是給臣提了個醒，以后臣會加強對書院學生保密意識的教育以及獎懲，以后炎黃書院的招生，會重點考察學生是否愛國，杜絕奸邪小人，混入書院，竊取知識！