“外星人到底在哪里？…………”
末世所遇到的事，越來越超出了他的想象力。所以他想惡補一下關于維度，空間，方面的知識。
還有一些神話傳說，幻想生物之類的。用來拓寬自己的知識面。
在互聯網上查了兩個小時后
王寒有些失望的關上了電腦。
“果然，網上的信息五花八門，想要直接找到自己想了解的，確實比較費時間。”
看著手機上大學班主任發來的信息，一個想法浮現。
“或者…可以這樣？”
前段時間，他的班主任曾打電話邀請他回母校演講。
當時因為比較忙，他就客氣的給推了。
不過現在，他正好想了解前沿量子力學和相對論方面的知識，倒是可以借助下學校的力量。
別忘了，很多頂級的物理學家都在高校掛過職，有的甚至是高校的榮譽教授。
當然，他的母校不是什么名校，也沒有特別出名的科學家。
但是對于只想擴展想象力的王寒來說，普通大學教授所懂的知識已經足夠了。
想到這里，他拿起手機，撥通了班主任的電話。
“喂，孫老師，忙嗎？我王寒啊……”
………………
江都理工大學
“霍金在書中提到了“人存原理”這個概念，其釋義為：我們之所以看到的宇宙是這個樣子，是因為如果它不是這樣的話，我們就不會在這里去觀察它。”
“科學工作的一切活動如果脫離了人的存在，就不會有任何意義可言。”
“人存原理告訴我們，我們對宇宙的認識和描述，都帶有我們人類特有的認識能力。我們之所以看到宇宙是這個樣子。是因為它如果不是這樣的話，我們就不會在這里去觀察它，也就不會提出這個問題。”
“……………………”
“作為人存原理威力的一個例子，讓我們考慮空間方向的數量。我們生活在三維空間中是一個常識。”
“也就是說，我們可以用三個數字來表示空間中一個點的位置。例如，緯度、經度和海拔。但為什么空間是三維的？為什么它不是兩維、四維，或其他一些維數，如科幻中那樣？”
王寒聽的一頭霧水，下意識小聲嘀咕道：“對啊，為什么不是四維或者五維呢？…”
可惜，他的聲音很小。正在侃侃而談的許教授根本沒發現。
“事實上，在M理論中，空間有十個維度（這理論也具有一維時間），但人們認為，十維空間方向中的七維被卷曲得非常小，留下三維大而近似平坦的方向。”
“它就像一根吸管。吸管的表面是二維的。然而，一個方向被卷曲成一個小圓圈，因此隔開距離看，吸管就像一根一維的線。”
“為什么我們不生活在一個歷史中，其中八個維度被蜷縮得很小，只留下我們注意到的兩維？原因是，兩維動物將難以消化食物。如果它像我們一樣，有一個直通的腸道，它就會將那只動物分裂成兩部分。這個可憐的生物就被分解了。”
“因此，對于任何像智慧生物這樣復雜的事物，兩個平坦的方向是不夠的。三個空間維度有一些特殊之處。在三維空間中，行星可以在恒星周圍具有穩定的軌道。這是服從由羅伯特·胡克在1665年發現，并由艾薩克·牛頓詳細闡述的引力服從平方反比定律的結果。”
“………………”
“………………”
吸收了很多能量之后，王寒的精力尤其旺盛，而且大腦反應速度明顯加快了很多。
“許教授，我可不可以這么簡單的理解。”
“所謂的人存原理，概括來說就是。因為我們的存在，所以宇宙才呈現出了眼前的樣子？”
許教授猶豫道：“雖不準確，但差不多就是這個意思。”