公園面積很大，還有個幾乎跨越大半個園區的湖，來這里的人，大多圍著湖散步，或者干脆花錢坐船玩上半天。
顯得很是熱鬧。
若只是這樣，他自然不會選擇這個地方。
公園西北角，還有一座矮矮的山，雖說不算太高，但沒有現成的石階可以踩，只有一條崎嶇小道，登上去的人很少。
矮山距離湖面有些距離，山頂十分安靜，陸新登上后便找個石塊坐下，翻開課本逐課看起來。
一些兒歌罷了，課本上標有曲譜，他低聲吟唱，很快就搞定一首。
到天快黑下山時，一二年級的課本已經被他看完大半，并且全部彈唱一遍。
第二天同樣的地方，陸新又把三年級的課本也攻克大半。
不過接下來的時間，他卻沒有再練兒歌，而是打開手機，選擇了幾首熱門歌曲練唱。
歌是陸新昨晚在網上購買下載的，他還順便扒譜重新用吉他編曲，對于基礎功扎實的他來說，這不是什么難事。
之所以做這些，是為了學一些這個時空的歌。
如果說陸新的嗓子還有什么缺點的話，那就是少了打磨，雖然上的是音樂學院，但嗓子還是練得少。
要練嗓子，光唱兒歌可是做不到的。
要唱各種歌，而且最好是到舞臺上，或者其他能夠對著人群唱歌的地方去唱。
陸新的計劃是過一段時間去酒吧或街頭，前世時他也這么做過，那段經歷對他的臺風和唱歌技巧提升很大。
不過在這里嘛，就需要學會一些現在流行的歌曲。
就這樣，晚上寫歌，白天到公園的矮山上練歌，陸新的這個周末很快就過去了。
轉眼周一，今天他有三節課要上，分別是一二三年級各一節。
這次上課，陸新心中底氣十足，準備充分。
前兩節課很順利，讓他沒想到的是，在上第三節課，也就是一年級1班的課時，卻發生了點小意外。
這節課本是教唱一首叫做《我愛上學》的兒歌，但當他開始教時，發現臺下的小朋友們好像不太配合。
“老師，我們要學《葡萄樹》。”
有個小女孩舉起小手，奶聲奶氣地說道。
這一聲直接引燃了全場，幾乎所有小家伙都喊了起來。
“一2班的都會唱，我們也要學。”
“老師老師，葡萄樹。”
陸新剛開始沒聽明白，后來才意識到，他們說的是《蝸牛與黃鸝鳥》。
原來，這些小家伙們私底下還有些聯系，聽到過一年級2班的同學唱。
無奈，他只好笑著答應：“好，我們下半節課就學，不過那首歌不叫《葡萄樹》，而是《蝸牛與黃鸝鳥》。”
接下來，陸新加快教唱速度，終于把兩首歌都教完。
所幸《我愛上學》和《蝸牛與黃鸝鳥》都旋律簡單，歌詞也少，才沒有耽誤下課。
這也讓陸新意識到，這個時空的兒歌似乎也有缺失的地方。
好歌是有的，教育意義也有，只是有些生硬，缺少一些靈活。
不過這不是目前的他能解決的，陸新也沒有太過糾結，便回了辦公室。
剛剛坐下，程校長來了。
“陸老師、張老師，還有陳老師趙老師，你們來一下我辦公室。”
四個教音樂的老師都被點名。