小林澄子放好暗號紙，又拿著膠布和剩下的兩張紙，到黑板前，轉頭笑道，“池先生，這一張要貼在黑板上，能不能麻煩你幫我……哎？您這是……”
池非遲已經用手帕墊著手，從口袋里摸出了一個黑色紐扣樣的東西，在講桌旁蹲下，“我裝個竊聽器，方便我們遠程監控進度。”
“也、也對，”小林澄子一汗，心里感慨不愧是偵探的徒弟，調查什么的一點都不含糊，連竊聽器都隨身帶著，她果然還是不夠專業啊，“那您幫忙布置一下，膠帶我自己來撕就好！”
池非遲心里松了口氣，蹲著模仿了一下小孩子的視線高度，把竊聽器放在小孩子也不容易看到的講桌內側最下角。
讓他看著小林澄子把指紋到處留，他已經夠難受的了，要是自己還得在膠帶這種容易沾上指紋的東西上留一堆指紋，他會更難受的。
小林澄子動作很麻利，在黑板上貼了張暗號紙，又在門上貼了一張‘小林老師在我手里，你們知道她在哪里嗎？——怪人二百面相’的紙張，招呼跟出來的池非遲撤到音樂教室。
“我是江戶川亂步的推理小說迷，里面的怪人二百面相雖然是壞蛋，但是想起來還是迷得不行，孩子們應該也能知道的……對了，池先生放置那個竊聽器怎么用啊？咦？用手機就可以了嗎？那能不能接上電腦？我覺得有看起來很專業的設備的話，會顯得更酷哦！”
……
二十分鐘后，結伴回教室的孩子們發現了教室門上的紙，一個個擔心得不行。
少年偵探團班霸五人組到門口時，就被圍住了。
孩子們像找到了主心骨，嘰嘰喳喳說著‘小林老師被怪人’綁架的事。
柯南看出了這是小林澄子設計的推理游戲，也沒拆穿‘世界上沒有怪人二百面相’，進教室后，組織孩子們找出了抽屜里的暗號紙。
瘋狂帶節奏，趁機思考，在被追問時，準備推理。
“首先要解決的問題是，元太的數字6為什么是紅色……”
“叮咚！”教室里的廣播響起，“一年B班的江戶川柯南同學，請馬上到教員室來！重復一遍！一年B班的……”
元太一愣，“柯南，是找你耶！”
“是啊，”柯南也有點懵，猜測是小林澄子故意叫走他，決定配合一下，把游戲交給孩子們慢慢玩，轉身往門外去，“總之我先去一趟……”
“等等！柯南，那暗號……”
“交給你們了！”
“啊——”
在柯南離開后，灰原哀接手了‘帶隊’任務，鼓勵孩子們別依賴別人、自己去思考。
柯南出門后，左右看了看，眼里多了一絲疑惑，也沒聲張，思索著往樓梯口走去。
奇怪……
如果不是小林老師，他實在想不到學校里有什么人能夠用學校廣播、在這種時候把他叫走，但小林老師沒有在門口偷聽，是怎么知道他已經解開了暗號的？
不在附近偷聽卻能對他們的情況了如指掌，那就只有用竊聽手段，小林老師不可能會用這種方式啊。
事情好像有點不對勁。
音樂教室所在的走廊盡頭，小林澄子貓著腰躲在樓梯口，壓低聲音也掩不住躍躍欲試的心情，“江戶川同學要去教員室，一定會路過這里的，我們就在這里把他綁走，同學們也想不到他被帶到了哪里～”
她沒想到池先生內里是這么有趣的人，居然提議跑來嚇柯南，一想到那個小鬼平時一臉老成的模樣，她就舉雙手贊成！
太值得期待了！