學識不夠？李世民忽然覺得有些想笑。
在屋子里雖然只有他和房玄齡兩個人，但不可否認的是，能讓他們兩個加在一起都不識識的字，整個大唐都不超過五個，更不要說那字筆劃如此簡單又奇怪，怎么可能兩人都不認識。
“陛下，其實這字條里還有一個問題，不知您發現沒有？”就在李世民感嘆自己學識不夠的時候，房玄齡又開口了。
“哦？哪里還有問題？”
“陛下請看。”房玄齡將字條展開放到李二的桌上，指著上后世人們所熟知道逗號和句號說道：“這兩個標記，您如何看？”
“標記？”李世民先是有些疑惑，但很快就發現了問題的所在，眉頭緊鎖的說道：“玄齡的意思是……斷句？”
“正是如此，陛下您想想看，當初蒙學之時最難學的是什么？可是斷句之法？而這兩種標識卻明確的標識了應該如何斷句，現在這張紙就是拿給稚齡之童，應該也可以知道從哪里斷開吧。”
房玄齡到底是文臣，他的注意力和觀察力跟李世民這個馬上皇帝是不一樣的。
李世民對這張紙更加在意的是其中的蘊含的意思，而房玄齡并不知道這張紙是做什么用的，所以他看重的是一些表面上能夠注意到的東西。
當然，如果程咬程或者尉遲恭他們在這里的話，他們只會說這紙太破，李慕云過于小氣之類，雙方的注意力完全就不在一個檔次上。
但不可否認的是，李世民也是一個十分博學之人，否則也不可能被后世的太祖單獨拿出來與秦始皇，漢武帝并列。
所以在聽完房玄齡的話之后也同樣意識到這兩種標記的重要性，不由沉吟起來。
片刻之后，只見李世民從筆架上摘下一只筆，吸飽了墨汁之后，在紙上寫上了一段話：大風起兮云飛揚，安得猛士兮守四方。
中間一個逗號，末尾一個句號，將句子斷的是清清楚楚，明明白白。
待寫過之后，李世民從頭至尾再次看了一遍，突然仰天長笑：“哈哈哈……”
而房玄齡也在旁邊一揖到地：“恭喜陛下，賀喜陛下！”。
“玄齡平身”止住笑聲之后，李世民大袖一揮說道：“沒想到，真是沒想到，那個李慕云竟然能帶給朕如此多的驚喜，呵呵……，好，好啊！”
“李慕云？莫不是陛下前段時間特封的那個逍遙候？”房玄齡驚訝的說道。
“正是此人。”李世民點點頭，有些得意的接著說道：“而且玄齡可知，那馬蹄鐵其實亦為此人所獻，前幾日震倒了武德殿的神雷同樣為此人所獻！”