三大院士中，歸見風永久性神隱，李崢和林逾靜倒是總不得不拋頭露面，但也永遠都是成雙成對的，每次他們出現，有50的概率是和睦的，靜院士會像小貓一樣服帖，另有50的概率是在搶誰在上面，靜院士會像小貓一樣叫囂。
看樣子在命名的時候，靜院士是處于叫囂態吧。
男老師講完，重又瞥向窗邊的小男生，淡笑著抬了抬眼鏡。
“小學生還是去找你們的老師吧，我講的太深，不是你知道一個名詞就能聽得懂的。”
“唉現在的中學教育，果然值得擔憂啊”男生卻只一嘆，沖透明隔斷內的設備努了努嘴，“多少例子證明，教科書上的東西也不一定是對的，更何況現在教科書每年都要翻新。”
他說著，扭過頭，眼兒一瞪。
瞪著物理老師一字一句道。
“熵扭力仍是未解之謎，將其定義為第五種作用力，更像是我們教育系統為了強調我國發現了第五種力而吹鼓自信心硬來的，主流學界至少有一半的人認為這是對電磁力的擴充，只是作用空間與形式暫時無法觀測罷了。”
“我們前年發射的蒲公英實驗衛星，其根本目的也是進入太陽系以外的宇宙空間，在規律相對純粹的物理洼地，進行一系列有關熵扭力的實驗。”
初中生們看呆了。
一個字都聽不懂。
不過“蒲公英”實驗衛星他們清楚，這個是真的牛逼。
非說的話這不是一顆衛星，而是將150顆衛星打包在一起發射的超級大孢子
她的第一步任務是在太陽系游歷，在關鍵點散播150顆衛星中的20顆，而后全速開啟自身反應堆，以光速237的極限速度沖出太陽系，在這個過程中順路投下40顆，以研究太陽系廣袤邊緣的空間和天體。
之后，在奔向比鄰星系的過程中，沿途在死寂的星際空間散播10顆，進行科學實驗。
順利的話，蒲公英將在220年后，載著80顆種子到達比鄰星系，并在1年內全部播撒，完成自己的使命。
至于蒲公英的母體，她全程都不會減速。
或者說，她根本就沒有設計減速功能。
這是一場注定沒有歸路，沖向星海的旅行。
這是她的旅行。
據說“蒲公英計劃”從立項到升空總計8年，也就是說從李崢在“大斷聯”之前就已經在策劃了，他宣稱這是為了驗證一系列理論，解開最終謎題所必須做的事。
但在工程設計中，那些蒲公英的種子，卻又被設計出了很多奇怪的功能，尤其是“視覺體驗”這部分，他強行為一些種子賦予了vr觀測功能，這一點很不科學。
對此，李崢的解釋是
這是計劃的一部分
考慮到這個時候，他已經是科學界、工程界乃至社會學界、醫學界的絕對領袖，他已經是一個歷史上不曾有過的、全學科制霸的魔王。
這點要求組織也只好滿足。
展廳內，參觀的初中生隊伍逐漸走向了下一個演示點，然而隊伍末尾的兩個初中女生，還是忍不住不時回望。
“他們小學留那種頭發也不會被罵嗎”
“那種發型怎么了仔細看好帥啊”
“等等，你不會吧”
“嗨呀搞不好真的是連跳十個年級的高中生呢。”
“這概率也太低了吧”
“可聽他說話，學習真的好好呀”
“可他看起來學習一點也不好，寸頭呢眼鏡呢”
“萬一呢如果是高中生的話我要個聯系方式也是可以的吧”
“那也是犯罪啊”
無論她們如何爭論，那位斜靠在窗邊的少年也未曾有一絲動容。
雖然說話臭屁，性格中二。
但他，確實