“嗯……”何仲銳是個老實人，想了想后，重重點了點頭，“就是這樣的，主任。”
“啥？”
“被高中生打擊到了，不會好好說話了。”
“哈哈。”周成龍當先笑了出來，“你小子也有今天！”
“……”陳鴻兵也有點懵了，忙問道，“那他倆具體在學什么？”
“有關故障分析的算法，人工智能神經網絡什么的……我頭半天還能看懂，睡一覺就看不懂了……現在連他們說什么都聽不懂了……”何仲銳苦著臉道，“就是有種自己辛辛苦苦兩三年讀完碩士，然后別人倆小時就學完了……”
“這聽起來有點意思啊……”趙振華揉著胡茬嘆道，“現在這些高中生能動性也太強了，才分析了半天數據，就知道主動去尋找工作突破的方法了。”
“可……這方面工作又不是一周兩周的事情，十一所那邊不是折騰好幾年才勉強弄成現在這樣的么？”陳鴻兵問道，“他們自己從頭學，一年也不一定學出什么吧？”
“嗨……誰一開始不是這么想的呢……”何仲銳轉望周成龍道，“你跟十一所聯系比較多，他們有提道過這兩位么？”
“十一所……提了么……等等……是他們？？？”周成龍眼兒一瞪，嚇得幾乎要跳起來了，“原來是他們！”
“怎么今天都一驚一乍的……”陳鴻兵哼笑道，“是不是還是精力太足了，不夠飽和啊？”
“不不不不……”周成龍連比劃帶噴地說道，“那天碰到十一所的人，他跟我說一部資源就是多，連機器學習博士都倆個倆個的招……我當時沒聽明白，他就走了……”
“……”這次陳鴻兵也問不出什么了。
旁邊沈聽瀾都張圓了嘴。
各組的人也都不知道該怎么聊了。
倒是趙振華，穩重一些，想了想說道：“去問問十一所的同志，這兩個實習生進行的工作對于現在的歸零有沒有實際推動意義，如果有，我們想辦法配合一下。”
這話一出，何仲銳帶頭懵了。
要說他們在測試組屈才，調回來，還說得過去。
這要我們堂堂一部配合他們，也太夸張了吧？
“怎么還一驚一乍的。”陳鴻兵嘆道，“我頂天也只能想到安排他們進技術組，還是趙書記，就是眼界高啊。”
“談不上。”趙振華抿了抿嘴，“只是比你們多干了兩年，看多了屈才的事情，就先讓他們盡情發揮吧，不行再回測試組熬去。”
接下來，各組匯報完畢后，周成龍被單獨留下，和趙振華、陳鴻兵與沈聽瀾繼續談剛才沒說完的事情。
當時趙振華質疑，眼前的故障模型只有60%符合評審，恐怕難以通過。
正在沈聽瀾表示“不是一定不能過”的時候，陳鴻兵以讓大家早點休息為理由打斷了她。
實際目的當然不是這樣，陳鴻兵巴不得大家都不要休息呢。
此時，沈聽瀾才得以繼續說下去。
“這個故障數據，是可以做的。”
“就是反復調參數，做測試，直到調出80%以上滿足事故數據的參數組合。”
“簡單來說，就是照著事故往上貼。”
“不過這樣做的意義不大，而且很耗時間。”
“唯一的意義，就是在確定這就是事故原因后，盡快通過評審開展后續工作了。”
“而且這個事需要六院配合，感覺不太方便開口。”
聽沈聽瀾說完后，在場幾個人都陷入沉默。