“之前的生物老師一定是筆誤了……把紅色水筆當藍色來用了，這才給李旦畫成了紅色的圈……都說一孕傻三年，看來這句話還真有些道理……”
在給班里的幾個學渣和搗蛋鬼點完名之后，王珞玬接下來點名的速度便明顯加快了。
甚至都不用被點到名的學生站起來，只需要喊一聲“到”，而她略微點一下頭，就算是認識了。
第三批被點名的學生們便是班級里的中等生。
他們既不像學霸和班干部那樣光彩奪目，也不像學渣和搗蛋鬼那樣讓人頭疼不已，屬于天然的存在感超低的群體。
但是，這個群體的人數卻是相當的眾多，幾乎占到了全班人數的七成以上。
他們這個群體既構成了一個班級的中堅力量，同時也是沉默的大多數。
不過，這些人里絕大多數都已經習慣了從小到大在課堂上默默無聞的感覺。
雖然私下里他們有的人活潑幽默，有的人言辭犀利，甚至還有人擁有某一項極為耀眼的特長或技能。
但是在課堂上，在老師們的眼中，他們只是一群平平無奇，卻極為聽話的中等生。
老師們平日里需要做的，就是牽著班干部和學霸的牛鼻子，同時不斷地用鞭子抽打一下即將掉隊或試圖調皮搗蛋的學渣們。
至于那些中等生，完全不用格外的照顧。
因為班干部和學霸是他們追趕的目標和榜樣，而那些學渣和搗蛋鬼是殺雞儆猴的反面典型。
帶一個班的學生和放一群羊在某種意義上非常接近。
作為羊倌，只要把控住了頭羊，用鞭子馴服了掉隊的羊，其他的羊自然而然也就可以做到無為而治了。
點名的環節很快就結束了，比多數學生之前預料的還要快的多。
王珞玬當即用幻燈片把本次月考出錯率比較高的幾道生物題放到了黑板上，然后開始逐題進行講解，并援引相關聯的知識點，做進一步的延伸分析。
在這之前，李旦坐在后排的角落里，怎么看王珞玬怎么感覺出戲，總覺得她完全不像是一名中學老師應該有的樣子。
主要是之前在圖書館打交道的那次，對方的胡攪蠻纏給他留下的印象實在是太深刻了，而且最后竟然要他請吃飯……
這哪兒像是一名德高望重的高中生物老師啊？！
但是，一開始講解生物考試題后，李旦在下面卻是聽的連連點頭。
雖然王珞玬的解題思路和技巧與林仙兒相比，還差了一大截，但是與之前的生物老師相比，教學水平卻有著明顯的提升。
尤其是之前的生物老師在懷孕之后，很有些一孕傻三年的架勢。
偶爾還會出現在黑板上給大家解題解到一半卡殼的情況發生，然后還需要生物課代表陸遠去救場……
“李旦同學，請你上講臺給大家說一說你考試時做這道題的解題思路。”
王珞玬微微一笑，用教鞭指了指坐在教室后排略微有些走神的李旦。
“不會吧……你也來這個套路……”
李旦只得尷尬地站起身來，一副不情不愿的樣子來到了講臺上。
“這道題主要涉及到三個知識點，分別是……”
李旦既然被對方趕鴨子上架，只得硬著頭皮把自己的解題思路簡明扼要地說了出來。
期間，他感受著講臺下面幾十道目光齊刷刷地射在自己身上。
這種受眾人矚目的感覺，屬實讓人渾身上下都不舒坦……
不過次數多了，時間長了，李旦竟然漸漸地感覺到有些習慣了。
當著眾多同學的面說起話來也越來越流暢，腦袋和胸膛也逐漸地挺了起來。
“李旦這個家伙千真萬確是一名學霸，絕不可能是一個學渣！”
王珞玬站在講臺邊上瞅著李旦講課的樣子，對自己的想法更加篤定不已。