等到兩人快走回學堂的時候，吳阪又小聲地問道：“清兒你確實沒事吧？”
陸清兒迷茫地搖搖頭：“沒有事呀？怎么了。”
“嗯……沒有，就是剛才胡財他們跑去堵你了，你們沒遇上？”吳阪不愿意讓陸清兒想到那位老者身上，所以小小地圓了一下。
陸清兒又是搖搖頭：“沒有沒有，那位老先生幫我把他們趕走了。胡財他們很怕他的樣子呢。”
吳阪在心中腹誹了句：說老實話我也挺怕他的。
不過既然陸清兒沒事，吳阪也終于能放下心來，兩人重新往戊級學堂的方向走去，這一次總算是沒人出來攔路了。
走進學堂的時候吳阪還掃視了一眼教室，發現胡財幾個人早就跑回來了，但是臉色都不是太好看，正扎在一起竊竊私語，看到吳阪和陸清兒進門時，他們都是一怔，隨即紛紛將目光移開，盯著自己手上的書一言不發。
陸清兒拉著吳阪，他們跟辛先生打過招呼后，便聽話地回到了自己最初靠角落的座位上去。
這一天的下午，越發平靜無事，辛先生帶著學生們講書論意，在介紹那些各種各樣的古文和典故間，他展現出了極其博學的知識范圍，不論下方的學員舉手時提什么樣的刁鉆問題，辛先生總能找到最妥當合理的回答，令人心服口服。
原本還想為難他的胡財幾人，最后也不得不灰溜溜地抱著書，跟著辛先生一句一句朗誦起來，實在是他們也提不出什么問題了，辛先生回答得巧妙而精準，反而讓這幾個人學到了不少東西。
對于博學之人須有尊敬，是這些“學生”們大多從小被教育過的，所以見到這個遠海人如此有才華，他們實在是不好意思再在課堂上搗亂了。
吳阪見到這樣的場景，除了原本對辛先生的好感，更是添了一絲敬佩——好一個“以理服人”，甚至可以說是“以禮服人”，能讓這些鬧騰的小孩子們重新撿起自己面對老師應有的禮數，可不是件容易事兒啊。
放學時分，陸清兒還拉著吳阪去問了辛先生幾個問題，邊上也湊過來幾個學生，好奇地聽著他們的談話，待到辛先生走了后，這幾個彼此間認識的學生才靠近過來。
“胡財是不是找你們的麻煩了？”站在中間的是一個十四歲左右的少年，在這幾個學生間是年紀最大的，很自然便成為了這個小團體的主事人。
吳阪淡淡地跟幾人行了個撫手禮，看到幾人倉促還禮的姿勢很拘謹，吳阪心底便篤定了幾分猜測，堆起慣用的謙和笑臉：“他確實想找我們的麻煩來著，不過胡財沒找到機會，反而自己挨了一記黑拳。”
“果然是這樣啊，那家伙自討沒趣，是兄臺出的手？”這位主事人似乎也不習慣這樣客氣地跟人說話，語氣顯得很別扭。
吳阪將窩在自己背后的陸清兒拽了過來，親昵地拍了拍她的頭：“是我家小妹干的。”
陸清兒一皺眉頭，似乎有些不情愿：“吳阪哥哥，你跟別人說這個干嘛啦。”
“敢問兩位的名字？”
“吳阪，阪道難行的阪。”
吳阪推了推陸清兒的后背，陸清兒這才撇撇嘴道：“陸清兒，清水女兒的清兒。真是的，問別人姓名難道不該自己先報么？”