一般情況下，考試成績與學習成績是能劃等號的，但也有一些比較特殊的情況，卻截然相反。學習成績不好，但并不代表考試成績不好。
原因很簡單，人為因素！
學習是自己的，但考試成績卻是其他人給打出的分數，如果拋開一切因素，只要老師給寧春打上好成績，高分數，那寧春的成績明列前十，應該就不是問題了。
只是，這也很困難。
寧春憑什么“說服”老師給他打出一個好的成績，打出一個高分？
“或者，還有一個辦法，考卷嘛，抄一抄不就行了？甚至，有更簡單的辦法，不就是一次考試，偷梁換柱總行了……”
一時間，寧春想到了各種辦法。
作為曾經的一名學渣，寧春自然幻想過各種應付考試的辦法。
因此，寧春總結出了三種辦法。
第一種辦法，讓老師給他各個課程打賞高分，這樣自然能位列前十。
只是，這太難了，一般情況下，老師們都很“固執”，寧春想要“說服”老師，很難很難。
何況，寧春也不能為難老師。
第二種辦法，那就是抄！
反正是考試，抄一些答案應該不成問題，只是，許多物科的題，寧春怕他連抄都抄不會。
而且，社科也是一個麻煩，不搞定社科的老師，根本就不可能獲得高分。
這種方法有一定的可行性，但還是非常麻煩，而且也不保險。
寧春要的是能保證成績在全班前十。
還有第三種辦法，偷梁換柱！
也就是說，讓班里常年位列前十的同學，將試卷的名字寫成寧春的名字，就相當于幫寧春做題。而寧春則把試卷的名字換成對方的，這就是偷梁換柱。
這種辦法是最具可行性，而且也最保險，有很高的成功性。
唯一的缺點可能就是成績好的同學愿不愿意的問題。
畢竟，這種成績好的學生，若是發揮失敗一次，成績暴跌，甚至學校和老師也會介入。但相比起第一種辦法和第二種辦法，第三種辦法明顯更具操作性。
而且，第三種辦法也得搞定社科老師，否則，社科一旦拉分，照樣有可能考不到全班前十。
其實，寧春還有第四種辦法，那就是讓全班除了寧春，其他學生都是零分。
那樣寧春不就自動進入前十了？
只是，這更難。
除非寧春能抗住整個學校以及學生的壓力。
“還是第三種辦法具備可行性，而且，全班成績前十者，不就有現成的么？”
寧春腦海中漸漸浮現出了一道身影。
馬小超！
對，就是馬小超！
馬小超的成績，平時可不僅僅是位列前十那么簡單，而是前五，甚至前三！
當然，這是拋開社科方面的分數。
一般情況下，只有大型考試，才會打社科的分數。
馬小超家庭背景不怎么好，社科分數一直不怎么高。
但即便如此，他的總分也能進入班級前二十之列。
若是除開社科的成績，那更是有前三的成績！
“社科成績，我可以想辦法。那么剩下的就是如何說服馬小超了。”
寧春有點頭疼，畢竟，他這也算是“作弊”，對于一向自詡“弘揚正義”的寧春，有點難為情，而且馬小超也不一定答應。
必須得想個好辦法。
不過，距離下一次考試還有一段時間，寧春并不著急，還有時間慢慢想，一定得想個兩全其美的辦法。
……