他的方法，依舊和之前講兩河流域音樂起源一樣，增加趣味性。通過真正的寓教于樂，讓觀眾感興趣，然后慢慢接受音樂的潛移默化的影響。
中世紀這一段黑暗的歷史，是紛爭的歷史，是災難的歷史，也是史詩時代。這些年，隨著通俗文化的崛起，文學，影視劇，游戲等等，都開始關注到這一段歷史。說明，這一段史詩一樣的歷史，是有很多可講的，而且是會被觀眾接受的。
事實上，任何紛爭，史詩的時代，都是最有故事性的時代。比如說亂世三國，春秋戰國。
紛爭的時代，更加有沖突，能夠把人性，社會階層的沖突展現出來。
而人天然對于有“沖突”的東西感興趣。
無論是故事內容的沖突，還是故事本身的沖突。
中世紀這段歷史，教皇，宗教裁判所，伽利略，騎士，乃至到最后的文藝復興前期，有太多的故事和細節可以展示。
如果能夠把這些歷史細節展示出來，再潛移默化把音樂融合進去，絕對是非常具有可聽性的。
甚至，林寶還準備摻雜一些那個時代的史詩傳說，紛爭時代的刺客傳說，魔法騎士，巨龍的傳說等等，每一點，都會是觀眾喜歡看到的。
當然，林寶的目的主要還要宣揚音樂的感染力。
中世紀的圣詠音樂，實際上非常具有史詩氣質，這樣的史詩音樂，充滿了神秘，氣勢磅礴，能夠創作超越視聽的力量，給人的震撼是很強的。
如果可以，他也準備在講解期間，尋找一些這樣的音樂給觀眾感受。
實在沒有，他也可以結合現代樂器和中世紀的圣詠，自創一些史詩音樂出來。
總之，在構思之中，中世紀音樂的這一段，林寶的想法是很宏大的，如果一直講下去，他可以講很長一段時間。
……
直播間，彈幕的內容忽然開始變了。
“臥槽，感覺這燒烤店老板有點水平啊！”
“啊啊啊，為啥我發現自己，竟然不能專心看小姐姐了！”
“這直播間有毒……”
“果然是大神，音樂課講得太有趣了！”
……
很多原本對于什么音樂課不感興趣的人，聽著聽著，就入迷了。
特別是，林寶講的音樂史，里面充滿了各種故事性，非常有代入感。
聽到了一些感興趣的，一下子就把大家的討論**提了起來。
彈幕上，原本的各種閑聊，已經漸漸很多都轉向了討論講課內容。
“實際上，西方的遷徙傳統，從中世紀的早期就開始了。這一點，和我們老祖宗不一樣，我們是有故土情懷的。”
“確實，要是哪天到了世界末日，太陽要爆炸了，我感覺我們會背著地球一起跑，哈哈。”
“樓上好腦洞。說實話，本人不是很喜歡好萊塢科幻大片里面的價值觀。”
……