雖然心里好奇,但是只要能來,多來人聽課,這是好事。所以,他還是認真地,把今天要講的內容,一點一點地給學生們展示。
講著講著,他就又發現問題了。
往常的話,就算是來上課,過來的要么是抱著加學分目的的,要么是戴著耳機看著考研書的,要么就是在教室后面談戀愛的,反正理由千奇百怪,就是沒有認真聽他講課的。
但是今天,來了這三分之二位置的學生,竟然一個個的,全部都挺著腰桿,饒有興趣地聽著他講。
竟然還有贊同點頭的,一個個一臉深以為然,確實如此,還有在下面做筆記的!
就連最后一排最右邊,每節課雷打不動在那里談戀愛的小對象,也是兩個人齊齊坐好,在聽他講課。
這就怪了個球了!
想了想,最近學院也沒有出過什么選修課出勤率,或者上課就有其他重要好處的規定啊?
也都不是自己的那些研究生,自己也不會因為他們選修課表現差,就卡他們畢業。
難道哪個學校或者社團,學表情管理的,來課堂上行為藝術了?
想不通,想不通。
老陶感覺,是不是自己真的老了?
跟不上現在年輕人的節奏了?
現在的年輕人,難道都好這一口?
但是不管怎么樣,這都是好現象啊!
上幾屆的學生,一個個不好好打好自己的音樂基礎,扎實自己的音樂素養,古典音樂系的都蹭蹭蹭地學隔壁流行音樂系的,參加什么音樂選秀,簡直舍本逐末!
論文不香嗎,課題不香啊,國家隊的名額不香嗎,國家藝術團的候補不香嗎,簡直能把他這個系主任給氣死!
現在好了,這一屆的學生,終于是有些開竅了。
下面坐著的這些,都是好苗子啊!
老陶一邊想著,要不等下把上課的名單登記一下,之后重點關注。
講課的勁頭,也是越來越足了。
就在這時,他忽然,坐在教室右邊中間位置上,一個長得嬌小柔弱,一直在做筆記的女生放下筆,有那么一兩分鐘的猶豫,然后怯生生地舉起手。
“那位同學,你有問題嗎?”
陶相知看到后,就停下講課,問道。
“老師,我……”
一下子,所有人的目光都聚了過去,小女生的臉唰得就紅了,說不出話。
“不要緊張,有什么問題,你盡管說就好了。”
陶相知輕輕笑著,給小姑娘以眼神鼓勵,“我的課,大家都是很輕松的,互相探討,有什么就說,不要拘束。”
后面兩個古典音樂系的男生翻了翻白眼。
小女生猶豫了一下,才小聲地說道:“老師,你剛才……剛才講到,兩河流域的音樂起源,主要是……主要是從古巴比倫帝國宮廷傳出來的,有高腳杯狀鼓作證。但是……但是,那個時代,富饒的美索不達米亞地區生活的蘇美爾人,已經具有了發達的音樂傳統,他們甚至還發明了最早的楔形文字,其中也有記錄音樂。甚至時間點上,還比古巴比倫要早一點。那么,為什么說,兩河流域的音樂發源,就只在古巴比倫呢?”
小女生剛開始還有些怯懦,但是說到后面,越來越流利。
旁邊,其他聽過林寶講課的人,都是同意地點點頭。大神確實是詳細給大家探析過這里面的關系,時間點分析得也很透徹。
“這個……”
看大家的反應,臺上站著的陶相知,有些懵逼。