總有那么一個人，只要沖你一笑，就把你打敗了，比如窗外的班主任。
--非著名教育工作者·艾文
下午課是學生困倦的高發期，而且數語外等比較重要的課程在上午早已結束，下午的課程一般留給生物、地理、政治、歷史等小科。艾文稱這幾科為小科并不存在任何貶斥的意味--只是這幾個科目考試時間短、總成績為一百分罷了。
所謂天網恢恢疏而不漏，不是不報時候未到。總有些人總存在僥幸心理認為自己不可能被抓到。但是可悲的現實卻是--窗邊的那雙眼睛真的成為了他們的夢魘。
日有所思便夜有所夢，你睡前在緊張班主任的臉--于是你的夢里肯定少不了艾文的身影。
很顯然，艾文的抽查是成功的--好幾個倒霉的家伙被艾文突擊成功。這幾名壯士成功獲得成就“班主任辦公室品茶”*1。
下課之后，這幾個家伙拖著沉重的腳步，在同學們或凝重、或羨慕、或同情的眼神中悲壯地走向一條通往辦公室的疑似不歸路。
當東、南、西、北四大“覺皇”進入辦公室的時候，艾文正在低頭練字。語文老師練字是一項貫穿終生的天賦使命--因為全世界都認為語文老師的字必須好看。這種傲慢與偏見式的錯誤觀念讓艾文覺得練字非常有必要--既可以修身養性，又能陶冶情操。
放下手中的抄經小毛筆，艾文給四人分別斟滿茶水。茶禮艾文是知道的：滿杯酒，半盞茶...艾文偏偏把茶倒滿，意思就是表達出他的不滿。真以為艾文請他們來辦公室喝茶來了？上課睡覺的情況很惡劣好嗎？
“四位同志...為師也不知道你們到底怎么想的。中午玩手機也就罷了--那是你們午休時間，按道理講我是無權干涉。但是上課睡覺這個問題我們就該好好談談了...你們的行為不僅僅影響了自己的學業，也會影響上課老師對七班的看法。他會覺得七班學生不重視生物課，他講課可能就沒那么認真。最后受害的整個班級...也就是說，因為你們的愚蠢，讓七班其他同學替你們背了鍋。”
邏輯鬼才--艾文老師正式上線。他三言兩語就把上課睡覺上升到“班級罪人”的高度。他的中心思想很明確--你上課睡覺就是對其他人的不負責任！是對整個初一七班班風學風的破壞。
“所以你們的行為是惡劣的、你們的行為是罪惡的，是自絕于全班同學的...你們上課睡覺的行為屬于什么？損公肥私！我為你們的所作所為感到無比的遺憾...”艾文沉痛地道，仿佛這四個倒霉孩子犯了什么十惡不赦的重罪似的。
但是艾文不這么聊天，學生們是不會意識到自己的行為有多么的過分。如果你單單批評他們上課睡覺會影響自己的成績，他們八成不會往心里去甚至會產生逆反心理--啊！我自己努力學兩下就能把成績撿回來！我睡一會兒能怎么滴？
所以艾文干脆提都沒提成績的事兒，直接抓住他們破壞班級形象的事情。接下來艾文就開始苦口婆心的賣慘了。
“你們知道嗎？七班的科任老師有一個算一個都是我去教導處辛辛苦苦地求來的...數學老師是教學大咖，帶出過多屆優秀畢業生；語文老師我就不說了，也十分優秀...英語老師，我的師妹，同樣的師范名校畢業生。年輕貌美，教學認真。生物、政治、歷史、地理老師...哪一個不是帶過好幾個輪回的老手？為了把他們集齊，老師我腆著大臉求人求了多少？”艾文一臉悲壯道。
“你以為把人求來就行了？人家不好好教怎么辦？作為班主任我得設宴款待一下吧？一般地方能去嗎？要請就得請人家去上檔次的館子吧？昆侖酒店了解一下？一頓飯上萬了解一下？為了七班我付出了多少？你們一覺全給我睡進去了！你們這一覺相當值錢--平均每人睡走了我兩千五百塊！”
艾文又給他們算經濟賬，以實際數字來告訴他們自己的錯誤到底有多大。話說到這其實就是在敲打與嚇唬，同時打出可憐牌讓他們知道自己這個班主任為了班級付出多少。事情你做了不通過某種形式傳出去就相當于白做--今天這四大“覺皇”回班之后肯定會把挨訓過程通過聊天傳播出去。
如此一來，班主任禮賢下士、重金請客的深沉形象就會傳播開來。如何把自己塑造成一個好老師？必要的宣傳是相當重要的！
“鑒于你們是初犯，我暫且放過你們這一回以觀后效。”艾文沉吟半晌道。
四人喜出望外，班主任太能說了！再被他訓斥下去自己都快成罪無可赦、罪大惡極、罪不勝誅的罪人。以后再也不犯錯了！班主任的火力太?強了！