學校生涯的主旋律其實還是上課，運動會什么的只能算是學習生涯當中的調劑品，再多的波瀾壯闊依然要回歸課堂的本質。
艾文的講課速度絕對是飛快，雖然現在距離期末考試還有兩個月，但是艾文的進度已經接近課本尾聲。
“《狼》這篇文章通過對屠戶遇狼、屠戶懼狼、屠戶御狼、屠戶殺狼的一系列描寫，展現出了人在危急關頭的機智與勇敢。學過這篇文章，你們有什么感悟？”艾文靠在講臺上，用聊家常的方式講解著課文。
蒲松齡的《狼》絕對是期末考試的重點篇目，Q市期末考試的文言文特眷顧這篇課文。如果上級要求文言文題目范圍在課內，這篇文章十有**就是考試題。
不過這篇文章值得思考的地方有很多，普通老師在講課的時候絕對會這么講：本課的主旨是--像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗；對待像狼一樣的惡勢力不能存有幻想、妥協讓步，光明終將戰勝邪惡，必須敢于斗爭才能取得勝利。
但是艾文絕對不會這么講課，如果學生真這么聽了、這么記了，絕對會貽害一生！屠戶之所以能干掉狼是因為他本身有殺狼的能力，他常年從事屠宰工作，下刀穩準狠，這才是他與狼斗爭的基礎。
現在的教參光提勇于斗爭這一茬，你這不是麻子--是坑人啊！學生崽子懂個雞毛？萬一哪天遇見不平之事想起上課老師講得怎么辦？預見黑惡勢力我們要勇于斗爭！
好家伙，一個半大孩子怎么和黑惡勢力斗爭？斗得過嗎？所以艾文覺得斗爭的前提應該是讓自己變得強大！
如果是一書生晚歸遇到了狼，他怎么鼓起勇氣都是被吃掉的命運。所以艾文要告訴學生--想要不被吃掉，只能強大自己！他覺得這才是《狼》這篇課文要讓學生學會的東西。
老師的腦子學會了變通，學生才會勇于尋找對課文的其他解讀。還有一篇課文是安徒生童話里邊的《皇帝的新裝》，無論是那一個版本的教參對是實話的小孩都是各種贊譽，各種呼吁學生們要向說真話的小孩學習--勇于說真話，敢于說真話，和虛偽斗爭到底。
艾文敢這么講嗎？他這么講都覺得對不起自己的良心！語文課對一個學生的三觀影響是最大的，尤其是初中學段的孩子，正是三觀建立之時，如果艾文真的這么講課的話，學生們可能真的會在心底相信艾文所講的一切。
于是艾文提出了一個問題讓學生們討論：當皇帝游行結束，戳穿皇帝沒穿衣服的小女孩的最終命運會如何？
對于這個問題，學生們思考了良久之后紛紛發出了嘆息。不管從哪個角度看，說真話的小孩都見不到第二天的太陽了。
皇帝雖然愚蠢，但是他更看重臉面！騙子跑了，他必須要找一個情緒的宣泄口...這個宣泄口在哪？說真話的小孩！
哪怕是最善良的學生都知道這個孩子死定了！這才是這個世界最真實的樣子！這個世界并不是非黑即白，老祖宗傳下的中庸之道才是明哲保身的妙藥良方。如果艾文把自己的學生都教成了傻呵呵的二愣子，他絕對會怨恨自己一輩子。
學校雖然是個美好的象牙塔，但是艾文覺得自己有必要讓孩子提前認識到這個世界的真相。畢業以后再被社會毒打就為時已晚，他不求自己的學生多么偉光正，他只求自己的學生能少走幾段彎路。
艾文的課堂并不單單只在教室內，他用一個午休的時間帶著學生們來到火車站進行蹲點。他給學生布置的任務是觀察火車站里邊的人，然后寫一篇寫人的作文。