在同一個年級組混飯吃，艾文在前邊瘋狂整活而其他人四平八穩、不溫不火...顯然校領導會有意見的。在大家一起平庸的時候，領導也不會存在任何不滿，但是當艾文一枝獨秀的時候，其他人再在活動中咸魚，就會顯得無能。
同樣的學生，同樣的活動，為什么人家七班、人家艾文能搞出來各種花樣？難道只有艾文是班主任，你們全都是學生湊數的？一樣的工資不一樣的成績，真當領導都是彌勒佛每天只會笑迎八方來客？
所以大家可以比艾文稍微遜色一些，但是這個一些不能太離譜--也就是說，艾文整活，其他班級必須也得跟上，要不然就是你這個老師態度有問題。
于是乎整個七年級的班主任們開始撓頭--怎么才能把12·9大合唱搞出花來？
鯰魚效應聽說過沒有。在一潭死水的七中艾文就是那一條攪動風云的大鯰魚。想偷懶？艾文攪和的你不得安生！
軍訓怎么樣？運動會又怎么樣？七班每一次出場不是風起云涌？哪一次不是全場炸裂？有再一再二，不能有再三再四--要不然領導該犯嘀咕了！
能當班主任的老師都是力求進步的...想要評職稱、定優秀必須要有班主任工作經驗，這是硬性要求！如果你一輩子都在科任崗位上工作...不好意思，你此生都評不上一級教師，更別提正副高級了！
如果所有風頭都被艾文搶走，那么打在整個七年組其他老師身上的烙印絕對是“無能”！所以無論出于哪方面考量，大家不管是愿意也好，不愿意也罷...此次12·9大合唱必須要整活！
但是整活這事兒還是得求助專業人士，在七年組當中，艾文就是那個金點子專家...看他屢次整活的戰績：軍訓打軍體拳、運動會舞蹈+武術+女裝、再看看這次12·9的《游擊隊之歌》...艾文的整活履歷簡直太光輝燦爛了。
于是艾文把椅子推出座位開始頭腦風暴：“大合唱并不非要老老實實站在那里唱歌，班里有唱歌不好的學生把他放在隊伍里湊數效果也不好...不如拿出來進行伴舞...而且在合唱里邊加朗誦也是比較常規的改進方式...”
不愧是整活專家艾文，聽艾文這么一分析老師們豁然開朗...
想要整活，必須要把思維打開...12·9大合唱并不非要所有人都合唱，合唱只是一種紀念的方式...而且合唱曲目也不一定非要又紅又專，能展現當代青少年的精神風貌的好歌也是可以的。
就算唱歌，也可以添加動作、舞美、道具、背景、朗誦等多種元素讓合唱變得沒那么枯燥。
行家一出手，就知道有沒有...經過艾文這么一點撥，各班班主任腦海里都有了自己的整活計劃...不過現在倒是先要解決服裝問題。
穿校服大合唱簡直沒有比個，這怎能讓學生留下深刻印象？七班的曲目是必選《保衛黃河》+自選《游擊隊之歌》，所以服裝一定要符合曲目的氣質。
他需要一些土八路、一些游擊隊、一些老百姓、一些偉軍還有一些小柜子...至于服裝分配問題，艾文肯定要找氣質合適的。比如翻譯官的角色就可以交給劉建文，那小胖子的體型很符合翻譯官的要求...
抗日時期的軍民很少有這么胖的...