經過認真思考，艾文最后還是約著七班的文化課科任老師們到食堂小二樓吃了個午餐。當老師們聚齊之后，艾文談起了七班作業量的問題。
“老師們，這兩天有孩子向我反應了一下家庭作業量的問題。我讓他們把一周各科每天的作業匯總起來交給我，我發現咱們的作業已經嚴重超過了國家的標準。省廳給的文件是初中生的作業總量時長不得超過1.5個小時...所以咱們這幫人已經合伙違規了。我問過班級里寫作業最慢、最認真的孩子，她想要寫完一天的作業至少需要三個半到四個小時。”
看著艾文嚴肅地表情，科任老師們心里頗不是滋味--畢竟他們嚴格要求七班最后的最大受益者依然艾文，艾文今天提出的話題顯然是背叛階級的。換句話說：他們中出了個叛徒。最令人費解的就是這個叛徒竟然是班主任--班主任具有一個班級的最終解釋權，如果班主任選擇跟某科老師對抗，吃虧的永遠是科任老師。
“小艾呀...如果作業布置少了他們回家都不看書、不復習的呀！”科任老師當中最德高望眾的當屬數學老師王老師，她的年紀足夠當艾文的媽了。
其他老師附和著點頭，七班的成績可是他們績效獎金的支撐，七班的成績無論如何都不能退步。上學期期末，七班老師的績效獎金遠超其它平行班--因為七班有很多科目考進了全市前列。
艾文點頭：“這一點我也清楚，七班能主動學習的孩子不超過二十個...剩下的都是不抽不動地方的懶家伙。但是我們可以換一種方式進行督促監管--比如布置內容讓學生自己復習，然后以測試形式代替作業。我們爭取做到每天一小測、每周一中測、每月一大測...這樣我們老師也能從批作業當中解放出來。”
政治老師發表意見：“可是我們每天都要批卷的話也很辛苦啊！”
“這個放心，我已經聘請了北方師大的畢業生組成了七班助教團，七班學生每天的測試可以交給專業團隊進行批閱，如果你們不想出測試題的話也可以交給助教團隊。”艾文一臉認真地道。
“我去...”
“這也行？”
“天哪...”
科任老師們震驚了，求求你當個人吧！聘請助教團隊？你每個月工資夠請幾個人的？
宋紅霞弱弱問道：“學長...您花多少錢請的助教？”
“平均月薪一萬吧！語文助教會多一些補貼，因為她還要幫我處理一些班主任以及教學方面的文字工作...”艾文輕描淡寫地道。
眾老師：......
一個助教！你開月薪一萬？我們幾十年教齡的高級教師一個月才七千五！瘋了瘋了瘋了！