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          第二百八十三章--艾文的教育宏愿(1 / 1)

          隨著老師和學生的不斷磨合,艾文對每個學生的情況都了如指掌。他每天最喜歡的事情就是和學生喝茶聊天,于是乎這家伙泡茶的技術蹭蹭上漲。

          不到一年的時間,艾文的茶道技能從初級0%上升到了中級72%,已經算是一個水平挺不錯的茶道愛好者了。

          在七班,和艾文喝茶也變成了一項休閑活動,有時候學生沒事閑的也會找蹭茶喝,再也沒有一開始那種談查色變的情形。

          老師和學生之間要有一條溝通的橋梁,喝酒不健康,還是喝茶高雅一些。更重要的是,土豪文出手不凡,手里的茶葉無一不是市面上能買到的頂級品。為什么非要說是市面上能買到的?因為有些最頂級的茶葉艾文花多少錢都買不到...

          不過艾文也表示無所謂,十塊錢一包的猴王茉莉花茶葉末子他都能甘之如飴,幾千塊錢一兩的茶葉的味道已經足夠滿足他的味蕾了。至于學生?他們可喝不出來什么是好東西!他們更喜歡艾文用養生壺沏上甜滋滋的蜂蜜袖子茉莉花茶...

          七班教室相當大,有一個小隔間就是艾文的茶室。學生有什么想法、煩惱、問題都可以約艾文聊一聊,作為一個班主任,艾文會以包容的心態聽學生傾訴--這家伙可是有專業的華夏二級心理咨詢師證書的專業人士。

          七班的同學們已經習慣有問題找艾文的方針,有時頭天晚上和家長吵架了,第二天就會找艾文喝茶傾訴。喝茶的時候,艾文會給出專業的意見,同時會變成學生和家長溝通的橋梁聽取各方意見進行調解。

          孩子們漸漸步入青春期,慢慢會產生自我意識覺醒。這個時候他們的心態是敏感而脆弱的,而家長們因為非專業或者工作繁忙往往會照顧不到學生的心理變化,依然把孩子當做兒童進行管理。

          當矛盾出現之后溝通不暢,學生和家長的關系會變得對立矛盾,如果這種對立被學生帶到學校,往往會造成學生的各種暴躁、沖突。所以艾文的小茶室就是為了讓學生袒露心聲,在潤物細無聲當中慢慢成長。

          有些事情千萬不能憋在心里,兒童的心理自我調控能力往往不強,把所有事情一個人憋在心里,會慢慢出現“忍一時越想越氣”的想法,如果這種想法慢慢積攢,學生甚至會走上極端。

          根據華夏統計部門數據,華夏青少年自殺率是逐年提升的。這里邊有很大一部分原因便是學生和家長、學生和老師、學生和同學的對立矛盾。而且有些自殺理由是讓人聽起來啼笑皆非的,由此可見華夏青少年心理健康建設依然任重道遠,心理健康問題的緩解刻不容緩。

          在華夏由教育大國走向教育強國的過程中,基層班主任的作用是毋庸置疑的。班主任的素質對學生的成長是有重大影響的,這也是華夏為什么連年提升基層教師準入學歷門檻的原因,學歷高的老師雖然不等價于能力強,但是學歷高的人學歷能力肯定比學歷低的人要強。

          老師是一個需要終身學習的職業,活到老、學到老應該是人民教師的生活常態。不過因為工作壓力過大、行政工作過多,很多基層老師根本沒有時間去提升自己。雖然上級總喊著讓老師學習提升的口號,然而坐辦公室的管老爺們哪會知道基層老師有多忙!

          當然,教師待遇低下也是桎梏教育行業發展的因素之一。華夏的絕大部分公立學校的工資都維持在三千、四千華夏元。但是問題來了--這個工資夠干嘛的?如果艾文每個月的收入只有這點,他想要換個花廠的5G手機都需要忍饑挨餓兩個月。

          但是如果艾文從事其他行業,他一個月能賺的錢少說五萬起步--二級心理咨詢師已經有接診患者的資格,在網上和患者聊天可是按照分鐘計費的!而且心理咨詢師也可以承接商務談判的活動,一場談判下來是有巨額分紅的!

          現在某些一線城市已經開始大規模提升教師待遇,比如年前鵬城的教師招聘直接開出了“年薪三十萬、補貼再另算;只要認真干,房產、戶口都給辦”的超高待遇,你看看那個報名者的素質--中科院博士、帝都大學碩士、水木大學、碩士...艾文這種北方師大本科生根本就沒有排面,可能連檔案篩選都過不去。

          所以華夏教育想要崛起,要么把教師待遇整體提升到一個極高的水平,然后瘋狂提高教師準入門檻;要么所有老師都跟艾文這樣--家產幾十億上百億,不差錢、也不差事兒......

          如果真的有一天,華夏人能夠像追星一樣崇拜優秀教師,教師的收入能像明星一樣高的話,華夏的教育才能真正稱得上崛起。如果以后再采訪學生,問他們長大以后想干什么嗎,如果大家都說想當老師而不是想當面明星的話,這個國家的教育才會真正振興。

          不過任重道遠啊!

          艾文只是一顆種子,他也不知道自己能給教育行業帶來多大改變,不過他只想把學生帶好,不枉相識一場,不辜負這一段師生的緣分。

          不過所有改革都是自下而上的,依靠政策只能坐地等待,只有教師真正自強才能切實提升自己的地位。不過這需要華夏百萬教師共同努力改變自身的境遇。

          艾文覺得天降系統并不是一件壞事兒,有了系統的輔助他能飛得更快、飛得更高。只有站得足夠高他才能振臂高呼讓更多人看到自己、聽到教師的呼聲。

          只有把教師的力量擰成一股繩,維持教育行業的純凈度、驅逐教師行業的害群之馬,才能真正維護教師形象,扭轉教師在社會當中的弱勢地位。

          艾文還年輕,發展之路還很漫長。他想要真的完成自己的宏愿還需要不斷地提升自己,還需要不斷地證明自己。不過星星之火可以燎原,人民教師苦生活久矣!

          路要一步一步走,在艾文還是艾文老師而不是艾文博士之前,他的任何表態都是斷脊之犬的狺狺狂吠,沒人會認真傾聽一個小老師的聲音!

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