省教育廳會組織專家組進行評選，分別選出文科組、理科組和藝體組的前十五名進入決賽。進入決賽就意味著你已經獲獎了。每個組設立一等獎三名，二等獎五名，三等獎七名。這十五名老師基本上就是整個省當中比較優秀的青年教師了。
組委會對青年教師的要求比較寬泛：三十五歲以下的老師皆在青年教師的行列。二十六歲的艾文在青年教師里邊也是小字輩的存在。沒辦法，教育是一個越老經驗越豐富的行當，剛入行四年的艾文也只是個萌新罷了。
初賽視頻要求在月底上交，參賽老師需要注明自己的地區、單位和姓名。因為是省教育廳組織的大型活動，轄區內的民辦學校老師也有資格參加--這并不是體制內的老師自嗨，而是全行業的青年大比武。
在這場比賽當中能拿下名次意味著你已經進入學校領導關注的名單。至少在升到高級教師之前是沒有任何門檻橫在你面前的。現在無論是機關還是學校都在進行干部年輕化工程
二十多歲的正處級會有，三十多歲的高級教師也會出現。年齡再也不是職級職稱的硬性要求，年齡太小、再等等再也不是阻攔提拔人才的借口。
艾文算是七中語文組的頭牌，在若干次賽課活動中，他一直是代表七中語文組出戰的。畢竟艾文這高大、英俊的帥小伙站在講臺上就能給評委一個不錯的觀感。再加上他確實有兩把刷子，在講課方面天賦超群，天生就是吃這碗飯的。所以每次賽課比賽艾文都能有所斬獲。
Q市這一塊，艾文還是小有名氣的。但是把范圍擴大到省里，艾文也只是比較優秀的一個罷了。江山代有才人出，各領風騷數百年。這個世界牛批的人才有很多，比艾文牛批的當然也有。
全國一千多萬老師，分散到各省也是幾十萬上百萬的數量。光本省的青年教師的數量就超過十萬--就算是百里挑一的人才也有好幾千個，想要在這次比賽中獲獎，那必須要成為萬里挑一的人才！
距離月底沒多少時間了，所以艾文立刻進入準備環節。想要準備一節公開課并不那么容易--公開課的課型跟平常不一樣，這里邊要有演的成分。如果你把一節常態課錄下來發給組委會，決賽人選肯定和你無關。
所以艾文必須要精心設計環節--開頭引入要讓人眼前一亮、環節過渡要言辭優美、學生活動要有亮點--最好讓學生秀一把......作為在教育圈混了四年的老油子，艾文對于怎么上公開課已經輕車熟路。
講課內容艾文決定講紀曉嵐的《河中石獸》，這篇課文吧...怎么說呢，比較一言難盡。文章講了一個石獅子被水沖走，不同的人去不同的地方找的故事。故事里邊有三個方法去尋找：一個是順流而下--沒找到；一個是原地尋找--也沒找到；最后一個老河兵讓人逆流而上去尋找，最后找到了...
然而作為一個現代人，艾文覺得這個故事充滿了扯淡的氣息--你特喵去上游找石獅子？顯然這又是一個文人瞎雞兒亂編的故事。
不過艾文可沒準備在公開課視頻里邊批判教材編寫委員會的人不專業--這不是他該干的活。他準備設計一套實驗設備模擬這個過程。故事的精神內涵是“實踐是檢驗真理的唯一標準”，所以帶著學生做實驗絕對符合創新精神。
公開課拼的是什么？創意！創意的核心是什么？整活！活整的好，評分一定高！什么是專業？艾文這就是專業！不就是一套模擬水流的設備嗎？砸錢搞起就對了！這點東西隨便一個物理實驗室都能給他搞出來。
soeasy！