艾文揮手讓她滾蛋。天知道以后這只小妖精會嫁給誰！不過現在就讓李煬頭疼去吧！陳曉琳和她親姑是真的像，都是那種敢愛敢恨的性子。別忘了，艾文就是被陳妍梓倒追到手的。
打發走陳曉琳，艾文繼續撰寫七班學生個人電子檔案。這東西是伴隨著學生走過初中三年的電子身份證，他們的每次測驗、每次成長都會被記載到電子檔案當中。這里邊的素材非常豐富--成績單、活動照片、作業反饋......班主任找學生約談絕對不愁沒話說，直接點開電子檔案，平時學生表現一目了然。
學生電子檔案在七中算是艾文的首創，七班依然是試點班級。因為這玩意工作量實在是太大，而且內容瑣碎需要占用老師大量時間去整理。所以艾文正在整理一套可行性高、操作簡便的實施方案。
如果有技術問題，艾文還可以找到外包公司做一個操作平臺之類的東西來方便老師們操作。任何試點工作都是在趟雷，需要先行者付出無數的心血和精力。
不過艾文是個鈔能力戰士，他在學校的允許下直接雇了一位秘書來處理學生電子檔案的相關事宜。教師反饋、學生素材都會被送到秘書那里進行歸檔處理，這樣一來艾文就能從紛繁的工作當中解脫出來。
有事秘書干，沒事兒...逛峽谷！想歪的請自行面壁！艾文的秘書顏值平平無奇，也就是傳說中的中人之姿--如果艾文連這種秘書都有興趣的話，只能說他已經超凡脫俗了。
七中領導們對于艾文的開拓精神還是十分贊賞的，學生電子檔案這東西校領導們也從教育前沿陣地了解過，但是七中現在是不具有推廣實施的能力的。所以讓艾文作為先行者尋找一條符合七中現有校情的發展之路是非常有必要的。
由此可見學校領導對艾文有多么重視--也就這種有錢有閑有教育理想的人才能做這種費力不討好的事情。全校的青年教師，也就只有艾文一人把教育當做一份事業來做。
校領導們對于艾文的教育探索是持不遺余力的支持態度的。年輕人不怕去探索，就怕不去探索。就算失敗了又何妨？七班的成績在那擺著呢！底子好，再怎么折騰也不會比剛入學那會兒差吧？
于是校領導們的心里非常有底，當艾文這個班畢業的時候。七中絕對會在市直屬中學當中的排名有所提高，如果艾文真的足夠給力，七中甚至能直接闖進前四名！
艾文覺得想搞好學生電子檔案并降低教師工作量，只能從平臺開發入手。普通的word當然也能使用，但是這卻需要老師自己進行歸檔、分類，非常不方便。如果有一個專門的平臺就是做學生電子檔案的，老師們可以在線編輯、在線充實的話，就可以降低老師們很多工作量。
甚至如果平臺再做得簡單一些，學生就可以代替老師的角色進行電子檔案歸檔。孩子們放學回家就會按照老師的要求把自己今天該上傳材料的上傳，這樣一來就會把老師解放出來，讓學生自己充實自己的電子檔案。老師只作為一個引導者和監督者的形象出現。
所以這個平臺就不能是教師單一端口接入，必須要留好學生登錄端。如果開放學生登錄，這就意味著平臺需要的容量并不小--一臺服務器肯定是不夠的的。不過如果是七中自己用的話，一個免費的云服務器足矣，但是如果要進行推廣的話，這就需要一部分的運營成本了。
到那個時候，服務平臺就要考慮收費問題了--不收費的話平臺運營只能賠本賺吆喝。在這個知識就是財富的時代，白票黨是最可恨的！
現在想那些還是太早，艾文連一個簡單的體系還沒構建起來，想太多只是徒增煩惱。不過這個項目卻可以發表一系列的教育論文--從必要性出發，從切入點出發，從手段出發，從技術角度出發...每個出發角度都能寫一篇論文。
學生電子檔案研究在學生管理方面確實是比較前沿的體系，雖然很多地方都上馬了這一方面的細則，但是大家的水平都很初步。如果艾文的研究比同行更深刻、路子更好走的話，他的論文發表、評獎簡直再輕松不過了。如果他能搭建好一個市級的學生電子檔案平臺，他的省級優秀班主任直接能板上釘釘！