“風水術士為了追求完美風水，就發明出了移山易水的辦法，也就是人為去補齊風水上的缺失。講究大的人，可能會大興土木，堆積起一個山丘。做不到這點的人，或許不適合移山的地方，就是簡單的去制造一些代替山丘的東西。比如在椅子背后掛上一副山水畫，充當靠山。”
我說到這里才自言自語的道：“于校長留下移山兩個字是什么意思？他是說，學校里面有風水陣么？”
學校里的任務一下亂成了一團。
先是，錢老頭讓我們來保護齊向晨。然后，又是齊向晨發現了人皮畫，這會兒又出來了一個疑似術士的于校長。所有的線索全都亂成了一團，好像沒有任何相干。可我又覺得這些線索里存在著某種聯系。可是，我怎么也想不明白其中的關聯是什么？
我忍不住說道：“現在最可恨是，那個齊向晨不配合我們行動。”
葉玄了沉聲道：“要不今晚上，咱們去找齊向晨，把那老貨裝麻袋里削一頓，削到他老實了為止。”
“別瞎整！”我瞪了葉玄一眼才對于珊珊說道：“你大伯有記日記的習慣么？”
“沒有！”于珊珊搖頭道：“我大伯的記性特別好，通訊錄里從來不寫人名，看手機號就能記住誰是誰！”
“這樣啊……”我自言自語道：“要是能知道人皮畫是哪兒來的就好了，起碼也是一條線索。”
于珊珊道：“我覺得，人皮畫可能就是從學校里來的。”
我猛然看向了于珊珊：“什么意思？”
于珊珊道：“最近這段時間齊教授沒出過學校，也沒跟外面的人有什么交集。就好像是忽然拿到了人皮畫。我們學校考古系里一直都有一個傳說。傳說，很多年之前，大概是動蕩時期吧！有一個考古老教授收集到一批古物。破四舊的時候，砸碎燒毀了很多古董。那個老教授為了保全古物，把它們秘密藏在了學校的某個地方，自己也吊死在了牛棚里。那些古物就像是寶藏一樣被保存了下來。”
“老教授生前一直都希望將來有一天，能讓那些古物重見天日，希望能有人破解古物的秘密。他死之后，經常會出現在學校里，用詭異的辦法指點學生去尋找古物。很多人都見過老教授的亡靈，但是誰也沒找到寶藏的下落。想要尋找寶藏需要有一個前提，那就是不能怕死，怕死的人沒法通過老教授的考驗。”
我忽然來了興趣：“有關于那些考驗的傳說么？”
“沒有！”于珊珊搖頭道：“我聽說，關于考驗的傳說曾經在學校流傳過一次，后來我大伯把那些講傳說的學生給開除了，傳說的內容就徹底沒有了。我還是在幫教育處整理學生檔案時候，看到了卷宗才知道，學校里還有這么一段傳說。”
我微微點了點頭道：“你大伯沒說那照片上的朋友是怎么認識的？”
于珊珊回答道：“他說，他們三個是同學，當年都在學校考古系學習。后來才各奔東西。”