燕希X小朋友看完一眼后就低下頭繼續算十以內的加減法，靈雋卻因方才的驚鴻一瞥而陷入了沉思。
強大的神識讓她一眼便能將所見一切猶如照相般記憶下來，但記憶是一回事，理解又是另一回事了——
一個主觀唯心修仙的靈族顯然一時半會兒無法理解辯證唯物主義的精髓，況且靈雋也沒系統地學習過，只能根據自己過往所學來理解。
“萬事萬物都存在聯系，這是毋庸置疑的，即便是玄明劍與青神木這等一主死、一主生的存在也一樣——至少它們都屬于山海界的造物。”
想到這里，靈雋忽然一愣，若有所思。
“先前我以為玄明劍與青神木只有一個聯系節點——我，但分明還有一個比我更早就存在的，那就是山海界。”她心中浮現種種想法，“我不能作為心法的紐帶，山海界也不能，但是……”
一縷靈光驀地閃過，靈雋似乎想到什么，但還來不及抓住便又消失了，她只能嘆口氣，繼續等待燕希X看他媽媽工作。
之后的半個小時內，燕希X看了燕媽媽三次，然而三次都沒有看到電腦屏幕上，只從她手邊的書上掠過——因角度問題，她也看不全書上內容，就更難理解那些殘章斷句了。
靈雋無奈，目前看來，這份傳承記憶給她帶來的最大好處就是——提升耐心。
沒有耐心，她可能早就被關成瘋子了。
又過了十來分鐘，燕希X終于寫完了他的幼兒園作業，把作業本合上，伸了個懶腰，撲到燕媽媽懷里撒嬌：“媽媽抱我。”
燕媽媽也不在意兒子打擾她工作，將他撈起來親了一口，之后放在腿上，“好了，媽媽還要忙，你乖乖的不許亂動，等忙完媽媽陪你玩玩具。”
燕希X在爸爸媽媽面前絕對是個乖孩子，聞言果真不亂動了，眼睛好奇地盯著電腦。
靈雋精神一振，連忙專注地看起燕媽媽整理的資料。
現在電腦屏幕上已經不是“聯系”了，而是“矛盾”。
“矛盾有什么哲理？”
靈雋心里有些不以為然，但還是繼續看了下去。
“任何事物內部都包含著既對立又統一的兩個方面，矛盾即是對立統一……”
“矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾貫穿于每一事物發展的始終，每一事物從產生到滅亡都存在著自始至終的矛盾運動，即時時有矛盾……”
……
各種“對立統一原理”“矛盾的普遍性與特殊性”“主要矛盾與次要矛盾”“矛盾的主要方面與次要方面”等塞了靈雋一腦子，還沒學會辯證看待問題的她險些被繞暈了，仔細理了好一會兒才理解了其表明的觀點。
靈雋一開始覺得這說法不對，比如一塊石頭它能有什么矛盾呢？
但她又想起之前聽燕媽媽講過的一個“子非魚焉知魚之樂”的故事——好吧，她也不是石頭，不知道它究竟有沒有矛盾，就姑且先認可這個觀點，等以后遇到了反例再說吧。
而一旦接受了這個觀點，仔細琢磨就會發現，還真是蠻有道理的。
就拿靈雋自己舉例吧。