學生們的心更加疑問了。這位年輕醉漢這樣的老師到底在做什么？但是他們必須遵從林毅的話。
林毅向女子方向走來，來到球隊最后的陳思璇旁邊，“把你的一成丁木系魔力慢慢注入到前面學生的體內。另一方面，甲木系的男生也和你一樣。然后，每個人都把自己的魔力注入前面的人。最后兩個水系學生催促你們的魔力，不使用魔技，全面地從體內釋放魔力。」
陳思璇眼睛一亮，她就有點理解林毅的意思。毫不猶豫地開始展現自己的丁木魔力。在她們排隊的位置，她是丁木系，前面是丁火系的女學生，樹起火，魔力相生下，無疑大大提高了前面丁火系的女學生的魔力，然后她向前把魔力變成了自己的土系女學生
男生方面也一樣。根據五行相生的原理，木火、火生土、土生金、金生水。五個學生的魔力瞬間變成一個，聚集在最后一個水屬性的學生那里，她瞬間能爆炸的魔力，不像五個人相加那么簡單，如果有相生的魔力效果，魔力會上升幾何倍數。
樹著火，魔力傳到丁火系女生體內，但什么都沒有。隨著相生魔力逐漸增強，到了最后男女兩個水屬性學生那里，他們瞬間接受的魔力也變得極其巨大，兩個人幾乎無法控制而釋放了它的魔力。突然，教室里變冷了。
直到魔力釋放，這十個學生才明白為什么林毅只是發出魔力。第一個人發出魔力，第二個人沒什么大不了的，但到了最后一個人就是幾何倍數的變化。
看到他們完成了第一個實驗，林毅點了點頭，說：“水系學生走到了木系學生后面。水系作為第二次成立。這樣類推。從今天開始你們練習這個。什么時候輸出1成魔力，最后的學生就能控制重合的相生魔力，輸出的魔力增加到2成。請記住。據說每個人都可以在疊加魔力之后增加輸出。”。一邊說，一邊看“陳思璇”，“你是班長吧。今后，每天下午練習這個，你來主持。”。
“先生，你為什么不雙手告訴我們魔力？這樣不是更穩定嗎？”男孩那邊的紫晨星有點疑問地說。
“先生，你為什么不雙手告訴我們魔力？這樣不是更穩定嗎？”男孩那邊的紫晨星有點疑問地說。
林毅冷淡地看了他一眼，什么也沒說，直接走了。從進教室到教完，加起來也只需要五分鐘。
看到林毅冰冷地離開，紫晨星不由得握緊拳頭，林毅不比他大幾歲，看起來完全看不到林毅的實力。從小嬌生慣養，被家人視為天才的鄙視我還沒見過他。更何況，在他想要的人面前。
紫晨星試圖去尋找林毅理論，但被陳思璇阻止了。“紫晨星，尊重老師。”
紫晨星一看到“陳思璇”顏色就突然變得柔和了。“但是，我們班主任的老師也是不負責任的吧。因為沒有告訴我們理論知識，所以上來讓我們練習這個所謂的不知道的東西。既不是技能也不是修煉魔力的方法。思璇我認為我們應該對學院有反應。
陳思璇臉色低落，“你有什么反應？我告訴你老師教我的是最正確的修煉方法。我來告訴你為什么傳遞魔力的只有一只手，是左手。理由很簡單。一般來說，我們的左手沒有右手的敏銳度，攻擊的主力手也是右手。左手用于傳遞魔力，右手伸出，盡可能發揮技能。難道你遇到敵人的時候，敵人不會破壞我們合作的陣型嗎？”。
紫晨星說：“但是，他為什么不說清楚呢？”。
陳思璇心中暗自嘆息，這些學生的理解力與當初的林毅相比，完全沒有差別。“自己感悟到的永遠比路線深。好吧，大家都沒空，就照林毅老師說的開始修煉吧。這個修煉不容易。增加了相生魔力的傳遞被放大，魔力釋放的過程。每次成為最后一個人，都必須盡可能控制傳遞來的巨大魔力。