不久，荊木豪豬被*殺死，陳思璇手中的晶核又多了一枚。
“你知道為什么荊木豪豬的戰斗力會銳減嗎？’林毅不是評價很多學生們的發揮，而是提出了問題。
陳思璇說：“是不是因為先融化了冰著火了，加上寒冷身體受不了了？”水系魔力對其造成的傷害較小，反而會對其魔力產生刺激而暫時上升幾個點，但如果突然從極寒到極寒，其身體就會產生問題。」
林毅點點頭，說：“對。就像水晶杯一樣。用火烤后加入冰水，很可能會破裂。因此，對于五行魔力的應用，不僅要拘泥于相生相克，還必須在實戰中不斷體驗。給你們一刻的時間，總結以前的經驗恢復魔力，然后繼續。」
以前面兩場戰斗為鋪墊，不僅積累了一點經驗，更重要的是樹立自信。一組學生通過實戰，真正感受到了這種相生五行循環陣法的不可思議之處。他們再次面對荊木豪豬的時候。魔力釋放的協調性明顯提高了。
一刻的討論時間林毅沒有參加。他現在漸漸進入了自己老師的角色中。火焰指導他的時候也不是詳細教所有的修煉方法，而是指導一點，更多的是讓他自己悟出來。學生自己的悟性永遠比老師直接教好得多。這樣才能真正成為自己的東西，一反三，舉藍色來自血紅。
接下來，一組學生的考驗留在了這個阿爾曼斯山海拔1，200米到1，500米的范圍內。確認了林毅靈魂漩渦釋放的精神力量的檢測是在這個范圍內最強的魔獸，也就是火魘魔虎這樣的6個階段。對這些學生來說有足夠的壓力，不是完全不能對抗，是不合適的。隨著另一方魔獸死于相生五行循環陣法，對林毅學生們的指示越來越少。偶爾說一句話，也能給這些學生一種恍然大悟的感覺。在畫龍方面發揮一心一意的作用就足夠了。
漸漸地，五階魔獸不能對這10個小隊造成威脅，6樓魔獸雖然很難應對，但只是需要足夠的時間。
為了讓他們感到足夠的壓力，林毅不是留在他們身邊，而是簡單地跟兩個領導說了一句話，自己拿著瓶子進入了山林。學生們不知道他在做什么，但在接下來幾天的考驗中，他們從沒同時遇到過兩個以上的6次魔獸。
在林毅的指導下，一組學生養成了好習慣，每次獵殺魔獸，大家都會聚集在一起，一邊恢復魔力，一邊討論上一場戰役的各種得失。彼此的默契，在五行相生循環中的應用潛在地被隱含了。班級的凝聚力也越來越強了。
在幾天的考驗過程中并不是沒有發生過危險，如果一點危險也沒有，就不是考驗。這些以紫晨星和舒芡為領袖的學生遇到速度特別快或擅長小組遠程攻擊技能的魔獸時。他們還有幾個問題。雖然受傷是不可避免的，但幸運的是在很多人中丁木系魔師是陳思璇這樣的六冠天士級強者，她的治療能力維持著一組學生們的戰斗力。有危險的存在也使這種考驗更有意義。毫無疑問，為了自己的生命，所有的學生都更加謹慎和小心。潛力大幅度挖掘。別的不說，幾天內，10人中3人的魔力上升了1級。實戰經驗，魔力的控制，更大的進步了。
林毅當然沒有真正離開。他一直在很遠的地方觀察這些學生的表現。他不希望學生們依賴自己選擇不和他們在一起。否則，一組這些學生怎么那么幸運，沒遇到過兩次以上的魔獸攻擊嗎？
轉眼，已經過了八天了。到這次考驗結束為止，還剩兩天。一組學生對五行相生循環陣法越來越輕了。即使遇到更兇惡的魔獸也不會有人尖叫。組長紫晨星和舒芡指揮的不像林毅那樣正確，可以說是中規中矩。包括陳思璇，每個學生在這8天中都取得了很大的成果。通過繼續實戰，清楚地感覺到自己火箭般的飛躍提高，他們對林毅老師已經沒有半個疑問，只有內心真誠地穿著衣服。