詹度坐在那里無言以對。
他實際上對這些都很清楚，他又不是一天做官了，哪還不知道這些士紳都是什么貨色，但他就是因為做官多年，才明白除非必要，根本不用管這些，士紳才是地方安定的根本。大宋朝的統治體系，本來就是皇帝，官員，士紳這三個等級的，皇帝通過官員管理國家，官員通過士紳管理地方，士紳構成了朝廷統治的基礎，并且源源不斷為朝廷提供官員。
動這個體系是絕官員，主要是文官體系的根。
鬧出來的能管則管，不能管就不管，鬧不出來的就當不存在，但王躍這明顯就是在刨根，把文官體系的根絕了，通過曝揚士紳的惡行，把這個皇帝文官士紳體系的污穢統統抖出來，暴露在天下萬民的面前，讓天下萬民都去唾棄，以此徹底毀掉舊的體系，同樣也毀掉趙家統治的根基。
這用心簡直何其毒也！
“世安公，你說圣賢書教化，為何這教化出來的絕大多數都是這種人？”
王躍說道。
“那閣下教化出的難道就更好？世人多數都是貪財好色者，圣賢書是教化之書，但他們只是空讀圣賢書，卻不遵圣賢教化，難道這還是圣賢書的錯？閣下教化出來的就沒有犯罪的，沒有這般奸邪之人？不見得吧？據老夫所知燕山府今年一年定罪處死十余人，閣下教化的不也一樣？”
詹度說道。
“是呀，但這樣的話你們的圣賢教化，和我這個不用你們圣賢教化的有何區別？
既然沒有區別，那么你們憑什么就是要用你們那套治國，既然儒家教化的真正結果，和我這個根本不用儒家的沒有區別，那么你們憑什么要大宋都行你們那套綱常倫理？
你們的價值何在？
教人識字？
我編的這本書里有五百個常用字，基本上會這本書就夠用了，最多文章寫的不如你們華麗，如果不夠，我其實還有一千字的，兩千字的，三千字的，再多的就沒有了，而且我也不認為日常需要三千個常用字。
教人把日子過得更好？
這里農業科學，醫學，工業科學，算學，甚至軍事都有，就連女人生孩子的接生術我這里都有。”
王躍說道。
然后他就恍如某個電影形象般，一手抓著好幾本書扇形展開。
這都是他那些掃盲班的教材，雖然內容其實很少，而且也全都是最簡單最基礎的東西，但范圍卻涵蓋各方面，這些形成系統的初級教育體系，能夠在一年內讓一個人迅速掌握最初級的現代知識。然后這些知識再通過他們，傳播到各處鄉村的所有人當中，讓這些鄉村在最短的時間內，從古代的蒙昧中走出，可以說是一種真正的啟蒙。
再往上就是真正的學校教出來的了。
雖然這樣的學校，目前他還只有一所，總共不到三百個學生。
“那么這些，難道不比你們的圣賢書更有用？”
王躍說道。
“閣下倒是用心良苦，毀了舊的換上新的，毀了大宋皇帝的換上你的，自古謀朝篡位者，如閣下這般手段的恐怕也就只有一個王莽了，只是閣下就不怕落個相同的下場？”
詹度冷笑著說道。
（兩更）