隨著秋意漸濃，蘇宸決定在金陵城內開設一所新式學校，廣納四方學子。學校設立初級與高級兩大學院，教材因材施教，難易程度各異，旨在滿足不同學子的求學之需。
學院以文學、史學為根基，深耕傳統文化之精髓，同時又輔以思想法治、算術及淺顯易懂的自然科學等課程，力求在傳承中創新，在固守中開拓。
值得一提的是，蘇宸還嘗試著引入了理工科目，如船舶技術、物理格物等，以期能培養出既通文史，又精技藝的全面人才。
再者，蘇宸亦未忽視畫工美術與醫學之道。學院內特設相關科目，亦對外開放招生，意在雕琢專業技能，孕育出能夠造福桑梓的專業英才。
無論是畫筆之下、色彩斑斕的世間百態，還是醫術之中、生死攸關的濟世之道，蘇宸皆希望這些學子們能夠以所學回饋社會，為百姓福祉盡己所能。
此舉不僅為金陵城增添了濃厚的學術氛圍，更昭示著蘇宸以教育興國、以人才強國的堅定信念。
但這一舉措過于超前，在金陵城內引起了不小的轟動。
“這種學院，怎么不專攻五經了”
“就是啊，五經之外，是讀書人應該學的嗎”
五經是指詩經尚書禮記周易春秋左傳，在漢武帝時候被立為儒家“五經”，獨尊儒術，十分推崇，讓讀書人學習。
后來發展到隋唐，有了科舉制，那么讀書人考舉明經秀才科，也都使用儒家經典，寫文章，做策論。
所以，讀書人已經習慣了把儒家經典書作為讀書教學的首選科目了。
現在大家看到新式學院內，高磚瓦房，占地很大，還有讀書教室、食堂、醫館、宿舍區域，可以容納很多人，學習科目也很多，感到驚訝。
“這個江左蘇郎想法還真是特殊啊”
“小聲點，現在江左蘇郎可不是普通的才子了，他已經是蘇將軍，而且是吳國的權臣，聽說他跟吳主關系很深。”
士人們紛紛議論，有的贊嘆蘇宸的遠見卓識，有的則擔憂這樣的教育改革是否會動搖傳統的學術根基。
然而，無論外界如何議論，蘇宸都堅定地走自己的路，他相信只有不斷創新，
一花獨開不是春，百花齊放才是春
對于西蜀的烽火連天，不斷傳回的情報，蘇宸內心充滿了無奈與焦慮。
他深知，自己雖有滿腹經綸，卻無法親自帶兵遠征，與宋軍硬碰硬地較量。
在這場戰爭中，沒有了歷史走向的指引，他曾經擁有的許多先機如今已蕩然無存。